1、 長春版教材一年級上冊雪孩子教學設計 一、談話導入，激發興趣1、孩子們，寒冷的冬天來到了，馬老師給大家帶來了一個小伙伴，想不想知道是誰？你們看，他來了？。 （出示雪孩子的圖片）誰呀？我們叫他雪孩子好不好？板題二、創設情境，整體感知1、師范讀，后生圈生字，大聲讀。 現在，請你們大聲地讀一遍課文，做到不丟字，不落字，一邊讀，一邊標出課文有幾個自然段。現在老師想檢查一下咱們同學的朗讀情況，找7名同學讀課文，每個人讀一個自然段，誰愿意來讀？指讀，誰來評一評，誰讀得好？說出你的理由。2.課文讀通了，想一想，這個可愛的雪孩子是從哪來的呢？，出示一段，誰來讀一讀，其他同學邊聽邊想，你從那個地方看出來雪下的大

2、？ 下個不停,一連下了好幾天， 連字變大變紅， 字卡, 連字，什么結構？怎么記住？找個朋友吧， 能讀出雪的大嗎？ 一連拉長聲，讀得真好，還從哪感覺雪下的大？好幾天，還記得前幾天我們這里也下了一場大雪嗎？那才下了半天多雪就那么大，想一想，一連下了好幾天，外面的世界會變成什么樣？出示圖片，看，樹上白了，地上白了， 房子上也白了， 這么大一場雪，把整個森林都變成銀白色的世界了 ，讓我們一起讀出雪的大，預備齊，師：孩子們，我們的童話故事就從這場大雪開始了。出示2段，有幾句話，誰來讀讀第一句一天,天晴了,兔媽媽要出去找吃的， 字卡,找字,說說你的好辦法,和哪個字長得像?(我),怎么區分它們呢? 出示雪孩

3、子圖片,看,這個雪孩子漂亮嗎?認識這個字嗎?亮說說怎么記住它?漂亮是什么意思?老師說漂亮的雪孩子,還可以說漂亮的什么?3段，家里就剩下小白兔和雪孩子了，他們玩的開心嗎？從哪看出來的?那我們應該用怎樣的語氣來讀這句話呢？嗯，你真開心。讀中體會雪孩子的善良和勇敢。過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是最后卻怎樣了？化了，出示化，誰來拼讀，說說你怎么記住他，書空化字的筆順,找個朋友，什么是化了，雪孩子從雪變成了水，那么究竟發生了什么事，讓雪孩子化成了水呢？1、現在請同學們大聲地讀出課文的4到7自然段，看看發生了什么事？究竟發生了什么事，你能看著書中的這四幅圖，連起來說一說嗎?看來你剛才認真讀書了。掌聲

4、送給他。看看書中是怎樣把這四幅圖聯起來的?四個自然段,你有信心讀好嗎?誰來試試?讀得真好,屋子里真冷,小白兔趕快往火堆里添了一把柴. 出示趕字,注意它的結構，趕快是什么意思？現在屋子里怎樣了？誰來讀讀第四段，現在小白兔還冷嗎？因為小白兔把屋子燒得旺旺的了，出示旺字，怎么記住它？暖和，這個詞怎么讀？輕聲，注意和的讀音，是多音字，這里讀成暖和，開火車讀合字，老師出一個字謎，看誰最聰明，一下子就猜出來，人口一定要集中。接下來又怎么了？讀第五段出示點字，怎么記住它2小白兔家著火了，如果你看到了，心情會怎樣？那么，雪孩子著急嗎？你能讀出著急的語氣嗎？ 飛快讀的很快，什么是飛快，像飛一樣快。誰還能讀得更快

5、，再讀。 出示從字，字理 說明 出示己字。說口訣，齊讀，好朋友遇到了危險，你會怎樣做？雪孩子又是怎樣做的呢 想不想一起去看看放錄像 ，看了剛才的動畫片，你想說什么？為了救出好朋友小白兔，雪孩子化成了水，這是一個怎樣的雪孩子？可愛 勇敢 善良 舍己為人再讀，讀出他的勇敢和善良3雪孩子化了，變成了很美很美的白云，出示美字，大王頭上長耳朵。是說白云的形狀很美嗎？美的是什么 外表和心靈。指讀，很美很美， 練習， 很。很。 一朵很美很美的白云 仿照說過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？（展示課件演示蒸發（2）。演示“雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程”，使學生加深了對重難點的理解

6、：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發到空中就成了云。三拓展延伸。在我們身邊有像雪孩子一樣愿意幫助別人的人嗎？夸一夸。今后如果別人遇到困難，我們該怎樣做呢？ 四指導書寫。 瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。“豎提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。來：注意撇捺兩筆的對稱。昨天，雪孩子悄悄地對馬老師說，如果咱班孩子能把生字寫的漂亮，過幾天下雪了，就會來到我們的身邊，你們歡迎嗎？好，那就要寫好本課的三個生字，一看，二寫，