1、小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試題 第一部分 ：填空（新課標(biāo)基礎(chǔ)知識）（29分）1、( )是語文課程的基本特點(diǎn)。2、課程目標(biāo)積極倡導(dǎo)( )( )( )的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，( )的選擇，( )的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。3、學(xué)生是( )和( )的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的( )和( )愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。4、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第4條要求在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，( )。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，( )的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ ）、（ ）、（ ）（ ）四個方面提出要求。6、語文教學(xué)要注重語言的（

2、 ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。7、漢語拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以 （ ） 和 （ ）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。8、閱讀教學(xué)是（ ）、（ ）、（ ）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）、（ ）、（ ）和評價的能力。第二部分：語文知識部分1、給下列字或詞注音。（4分）慰藉（ ） 蒼勁（ ） 潛（ ）伏 戛（ ）然而止2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）鼎： 凹：3、下列詞語有錯字嗎？把你認(rèn)為有錯的改過來。（4分）迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園 （ ）再接再勵 一愁莫展 如愿已償 管中窺豹 （ ）4、寫出下列詞語的反義詞(4分)

3、熱愛( ) 團(tuán)結(jié)( ) 親近( ) 經(jīng)驗(yàn)( )5、寫出下列名句的上句或下句(3分)(1)流水不腐，_。(2)_，人情練達(dá)即文章。(3)身無彩鳳雙飛翼，_。6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）(1) (2) 7、寫出下列作品的作者：（4分）送東陽馬生序（ ） 朝花夕拾（ ） 岳陽樓記（ ） 魯濱遜漂流記（ ）8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。（4分）人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操 第三部分：案例分析（請圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例） 1、一位教師給三年級的學(xué)生講古詩，剛剛板書題目，學(xué)生就開始背誦起來了。老師說“啊，

4、我還沒講你們就會背了，那你們會寫嗎？”學(xué)生也說“會”，老師說，“那你們來寫寫吧！”這時，學(xué)生在黑板上開始一筆一劃的書寫，可惜這課該學(xué)的生字他一個也不會寫。（8分）問題一：你認(rèn)為上課一開始老師這樣處理古詩的教學(xué)方法可取嗎？為什么？問題二：如果讓你來講這節(jié)課，接下去你會怎么處理呢？2、這里摘錄了一位老師講解只有一個地球的片段，請認(rèn)真閱讀，然后根據(jù)這段實(shí)錄寫出自己的點(diǎn)評。師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，“為什么說地球是渺小的？”生：（念文中相關(guān)內(nèi)容）雖然我們看地球是龐大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一顆黃豆那么大。生：（念文中相關(guān)內(nèi)容）地球上的陸地面積大約只占其中的五分之

5、一。師：那另外的五分之四是什么？ 生：海洋。師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？生：不行，因?yàn)檫€有沙漠，高山，雪原師：看老師寫這個渺小的“渺”字，原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一顆沙粒。“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。”你可知道這一葉扁舟卻承載著整整60億人啊！怎么樣，這個問題解決了嗎？（6分）第四部分：問題分析及對策（14分）1、當(dāng)前有不少公開課氣氛活躍，上得很是熱鬧，然而在熱鬧的背后卻少見了學(xué)生高質(zhì)量的思維活動。作為教師你對這一現(xiàn)象怎么看？怎么辦？2、一位老師讓學(xué)生從一年級起就開始寫日記，結(jié)果學(xué)生寫的日記句子不通順，也不會使用詞語，有的字是錯字，有的根本不會寫就用簡單的圖畫代替。老師想指導(dǎo)學(xué)生把日記寫好