1、Unitl第1課時教學設計【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Un itl Sports and Games【課 時】第1課時一、 教學目標1.能夠聽懂、會說running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述運動項目的單詞和短語；能夠根據語境恰當使用它們，并能借助拼讀規律 認讀和識記單詞。2.能和同學用Do you like ？I like . Its interesting. VUthyriu?等句子詢問、交流體育愛好。3.能夠根據自己的體育愛好，選擇本課所學詞匯完成句子填空，同時強化 良好的英文書寫習慣。二

2、、 教學建議A. Look, listen and repeat.1.導入教師引導學生觀察主情境圖， 提問：Where are they? What are they doing?引 出本單元主題Sports and games教師可以依次用英語介紹圖中人物從事的運動，女口：They are onthe playground. They are doing sports. Look! Jumping rope, roller skat ing, basketball,pin g-p ong, and running.Tip:教師還可以提問：What sports do you know?讓學生

3、說說自己了解的運動 項目。一方面激活舊知識，另一方面便于教師掌握學生是否了解Sports and games的含義。2.呈現新的學習內容(1)播放錄音，整體感知新語言。(2)再次播放錄音，聚焦本課新詞匯。教師可以讓學生邊聽邊做相應的動作。(3)第三次播放錄音，師生一起指認A項圖片，幫助學生理解和關注本課的 重點詞匯，初步建立詞匯音與義的聯系。Tip:學生可以在第二遍聽錄音時利用單詞卡片，加深對詞義的理解。教師不 要急于讓學生輸出詞匯，要在反復感知、理解的基礎上輸出。3.詞匯學習和操練教師引導學生看A項圖片，提問:Who likes jumping rope? Who likes running

4、? Wholikes ？Tip:教師釆用上述提問方式，讓學生再次感知新詞匯的音與義。(2)學生聽新詞匯的錄音并跟讀。(3)教師出示單詞卡片并帶領全班認讀。(4)教師將單詞卡片依次貼在黑板上，并標號。教師說序號，學生說詞匯。Tip:操練時可采用結對活動，一人說序號，一人說詞匯，然后互換，鞏固新 詞匯。4.教師在課件上呈現錄音材料，讓學生跟錄音朗讀。學生在語境中體會詞 匯的音、形、義。B Lets talk.1.觀察B項情境圖T: Who are they?S: They are Joy, Binbin and An dy.T: Can you guess what they are talk i

5、ng about?S: They are talk ing about sports.2.聽B項錄音先讓學生完整聽一遍，然后逐句聽，注意模仿語音語調。3.示范表演教師邀請部分能力較強的學生進行角色扮演。4.小組活動三人一組，每人輪流扮演不同角色，教師引導學生認真傾聽同伴發言。Tip:教師可帶著學生劃出句中可替換的詞，讓學生根據自己的體育愛好改編對話，練習新詞匯。此部分的目的是在舊句型中操練新詞匯。C. Lets write.1.師生談論教師提問：I like pin g-p on g. I also like running. What sports do you like?Tip:書寫之前，教師先讓學生練習說答句。一方面可以關注學生的語言錯誤， 及時糾正；另一方面學生可以準備好寫什么內容。2.示范書寫教師在黑板上示范寫答句。可以讓學生伸出手指書空，關注書寫習慣，如: 字母占格、筆順等。3.學生活動