1、目標導向式的教學評一致性教學設計 課題 Unit7Memory-Reading1 時間 節次 第節 主備人 郭樹萍 來源 上海牛津滬教版教材 課型 Reading1 授課對象 8(5)班 授課教師 郭樹萍 課標分析 一、課標要求： 義務教育英語課程標準（2011年版）提出：學生學完七年級教材后，需要達到三級目標。七至九年級分別對應達到三至五級目標。與上海牛津英語教材的詞匯、句型、閱讀、聽力、語法等教學部分對應的課標相關描述有： 1 .能認讀所學詞匯及詞組，能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意。（語言技能二 級目標） 2 .能了特殊疑問詞的使用規則，并在句型中靈活運用。（學習策略二級目標） 3

2、.能靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握新的語言功能項目。（三 級學習策略標準） 4 .能理解所學語法項目并能在特定語境中使用。（三級語言知識標準） 5 .樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（情感態度二級目標） 6 .積極與他人合作，共同完成學習任務。（學習策略三級目標） 二、課標分析： 英語課程標準 有關閱讀的目標， 可解讀為學生能夠靈活使用閱讀用法，提高初中英語閱讀課的有效性，深化學生對文章內容的理解， 提升課堂教學的效率，設計多元化的詞匯教學活動，使學生掌握良好的閱讀能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，提升其語言運用的綜合能力。 根據考試大綱，使學生充分學習并掌握

3、單詞的讀音，擴充詞匯的用法和短語，設計多元的課堂，引發學生的興趣，保證詞匯教學的高效性，讓學生學會小組合作探究模式，營造良好的課堂氣氛與小組合作的學習環境，高效達成詞匯目標。 教材分析 一、本早節在教材中的地位： 上海牛津英語八年級（上）共有4個模塊，8個單元，分為閱讀、聽力、語法、 口語、寫作、知識拓展、學習技巧和文化介紹等八個模塊，供一個學期使用。本章節屬于上海牛津英語教材第四模塊Unit7Memory的內容，主閱讀文章的體裁是說明文， 題材是提高記憶力的方法。通過閱讀文本，學生可以了解三種不問的提高記憶力的方法。主閱讀文章多次出現了if和unless引導的條件狀語從句，為學習本單元語法板

4、 塊的內容作鋪墊。 MytargetstudentsareGrade8students.Thestudentsinthisgradeareactive.Theyhavegreatcuriosityonstudy,butmostofthemcannotconcentrateononethingforalongtime.學情Therefore,accordingtotheircharacter,weshouldmakeourclassmoreinterestingtoattract 分析them.Atthesametime,weshouldintriguetheirinteresttoEnglis

5、h.Weshouldpractice theiroralEnglishcontinuously.Andweshouldletthemknowhowtousetheknowledgeintheirdailylife. 1 .學生通過閱讀標題，圖片和每一個自然段的第一個句子了解文章主題內容，95%勺 同學能夠解答讀前的問題。 2 .學生通過仔細閱讀，了解文章大意，理清文章結構，90%勺同學能解答while reading的問題。 3 .學生通過小組合作討論，制作出思維導圖并復述文章內容。 丁人1.95%的同學能夠解答讀前的問題。 評價 內42.90%的同學能夠解答while-reading的問題。

6、 任務一一一八，.* 3.95%的同學都能參與小組討論，100%勺小組都能派代表展示本小組的討論結果。 教學過程 評價 要點 Step1.Warmup. S: 1.Studentswatchavideoaboutthemostfamouspersoninchina-ZhangJieandhisamazingmemoryability. 1. Thestudentshaveamemorycompetition. T: 1 .PlayavideoaboutthemostfamouspersonZhangJie. 2 .Askstudentstohavememorycompetition。. Ste

7、p2Beforereading S: 1. Lookatthetitlesandarticlesandanswerthegivenquestions T: 1 .Handoutalearningsheetandaskstudentstoanswersomequestionsaboutmemory. Step3While-reading S: 2.SkimandscanthearticlesandmarkthestatementTorF. 3.ScanthearticlesagainfinishtheEx.andpracticethedialogue. 4.Readthetextandtryto

8、findsomesentencesfromthe學習目標 教學環節 教學活動 1.Toarousetheinterestandleadthemtogetintothetopic. Getthestudentstounderstandthemainideaofthetext. 3.Togetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityof passagewiththesamemeaningasthesentencegiven. T: 2 .AskstudentstoskimandscanthenmarkTorF. 3 .Askstuden

9、tstoscanthearticlesandtrytofindoutsomeneededinformationforpartDonP101andpracticethedialogue. 4 .Askstudentstoreadthroughthearticlesandtrytofindsomesentences Step4Post-reading S: 1 .Workingroupandhaveadebateaboutmemory. 2 .Judgewhichgroupisthewinner T: 1 .Askstudentstoworkingroupandgivethemtherules,thenaskthemtohaveadebates 2 .Giveth