1、訪談記錄談話對象：劉曉梅談話結(jié)構(gòu)：開放式談話方式：群體談話時間： 15 分鐘談話地點：美術(shù)教室談話內(nèi)容：1.你們的教學(xué)內(nèi)容都是課本里的么？答：有的是 , 有的則是教材里面拓展出來的，屬于校本課程，每個學(xué)期有六個課時的自主開發(fā)時間。2. 自主開發(fā)的課程每年會變么？答：會變。有時候，自主開發(fā)的內(nèi)容，也是跟課本相聯(lián)系的。比如，課本里有“點與線的魅力” ，回頭你們實習(xí)的同學(xué)過來要上的課是“化腐朽為神奇” ，是關(guān)于環(huán)保的，那我就會從線材這個角度來體現(xiàn)點線的魅力。這都是從課本里面延伸出來的。3. 你覺得，這個年齡段的孩子，對哪些方面的課程比較感興趣？答：他們感興趣的東西非常多，但是呢，我覺得也可以從老師的

2、角度來進(jìn)行多方面的開發(fā)，并不是說學(xué)生喜歡的我們才能上。很多東西，比如傳統(tǒng)的也應(yīng)該上，就看老師怎么調(diào)動學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)組織。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也并沒有說高低，只要是適合學(xué)生的程度，就可以了。如果說所有老師都上學(xué)生喜歡的漫畫的話呢，學(xué)生的素質(zhì)也得不到全面的發(fā)展。再者就是，可以根據(jù)老師自己的一些特點進(jìn)行開發(fā)。4. 你覺得，對于這個年齡段的學(xué)生，應(yīng)該著重培養(yǎng)他們哪些方面的能力？答：知識素養(yǎng)和手頭功夫兼顧。他們都是初一的學(xué)生，不要把他們的起點想得太高，要一點點來嘛。5. 學(xué)生會不會要求你做出示范？答: 會呀，但是老師要對學(xué)生的狀況做出考慮，要有一些示范，有一些引導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的，但是要學(xué)生完全照著你，或者你

3、給他太多框框的話，會限制了他自發(fā)的創(chuàng)造力的表現(xiàn)力。6. 你如何對學(xué)生的成績做出評價？答：這個有多種嘛。我們會參考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題，小組得分，以及前期作業(yè)跟后期的對比，看他在表現(xiàn)能力上有沒有提升，來對學(xué)生進(jìn)行一個語言文字上的評價，或者是打分。期末考試的話可以是文字和畫圖的考察。7. 你是如何把這樣一個強(qiáng)理論性的課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的課程呢？答：形式美的東西對初中的學(xué)生還是很難教的。我這節(jié)課的重點就是希望能夠讓學(xué)生不單能領(lǐng)會大師作品中的形式美，也能夠在自己的作品中多少體現(xiàn)一點。他們這個學(xué)齡的特點就是喜歡個性的表達(dá)，喜歡競爭，喜歡大聲說出自己的見解，喜歡讓別人看到他。所以我會設(shè)計一些活

4、動，通過小組競賽的方式，將他的回答記錄在黑板上，進(jìn)行表揚，既代表了自己，也為小組爭光。這對學(xué)生都是一種內(nèi)在的鼓動，讓他們能夠積極地融入課堂。這種方法適合他們這個學(xué)段，避免使用單純的說教。我還會用一些小道具，來啟發(fā)學(xué)生。再來就是會根據(jù)課堂上學(xué)生具體的表現(xiàn)來靈活的處理。8. 面對一些對美術(shù)不感興趣，也不擅長的學(xué)生，你會怎么處理呢？答：這種對美術(shù)真的沒什么感覺的學(xué)生，往往對這個課程有些抵觸，這時候會用我們教師的一種魅力，態(tài)度去感染他。當(dāng)他面對一個比較親切的老師，首先也不會太抵抗。然后對他的要求可以稍微降低一些。考慮到學(xué)生對喜歡藝術(shù)的差異性，能力的差異性，我們可以對學(xué)生進(jìn)行不同層次的要求。訪談之后的感受 :通過這次訪談 , 了解到老師對于課程各方面的熟練把握. 從課程內(nèi)容的選擇與安排 , 到對于整個課堂的把握 , 以及對于各種問題的處理態(tài)度 . 也了解到 , 互動在課堂上占了很重要的一部分 . 不得不感嘆一下