1、簡單的合唱訓練方法1、 歌唱的姿勢與狀態仰、臥都不行，坐、立要正直，保持一種興奮的狀態， 笑肌抬起。2、 歌唱的口形牙關要活躍，張大嘴，上顎抬起，嘴要張大，牙關的肌肉張力要打開。(打開的標準：兩指，發“啊” 。)3、 歌唱的呼吸是一切發音的動力。有意識的運氣。音譜用什么氣息來唱。 慢吸慢呼：解決氣息平穩 (氣要深 )，橫膈膜要下去。要有側腰肌的力量。練習：吸氣擴張，停 ;呼出時，控制的發“ S”。 快吸慢呼：速度快，要吸的滿。呼時唱哼鳴“n”練習：3 |3 |要求平穩、均勻。1|1en 快吸快呼：解決腹肌彈跳，解決共鳴位置。練習：發“ a”向上提，向上走。 循環呼吸： 合唱所特有的。兩個原則：

2、一是不減音量，二是口形不變。續氣時要輕，要連綿不斷。練習：1|1|5|5|3|3|1 | 1 |不要斷，還要有力度變化。ma Mai mi Mao mu4、 共鳴練習所謂共鳴，就是非自然聲。ma Mai mi Mao mu等要加m 的原因就是要有共鳴。練習：用“ m”向上滑去掛上“ a”。“ m a ”不講究音高，發短促的“m，m，m，”去沖擊 ;然后再練“m a ”，去掉個性，要共性的聲音。5 個母音都要練，每個母音的收聲不一樣。練習： i | i |5|5|方法同上。3 |3 |先哼鳴，后發母音。1|1|高位置，輕聲練習ma mai mi mao mu 再加循環呼吸。5、 聲音的位置聲樂藝

3、術是感覺藝術。軟腭抬起，打哈欠的感覺。抬起后，聲音圓潤，位置高。練習： 打哈欠，發“a”，從高音發音滑向低音， 軟腭始終抬起，舌根要放松，不要有舌根音 ;不要咽音。6、 胸聲訓練是一種咳嗽的感覺。腹肌彈跳，氣息下沉。先有規則的練習咳嗽，4 聲后發“哈”、“好”、“嗨”。練習：5555|555 |5 |3333|333 | 3|氣息下沉，1111|111 | 1|然后練“好”。哈哈哈哈哈哈哈哈練習： 111 |333 |555 | 氣息下沉。哈好嗨哈好嗨哈好嗨7、 頭聲訓練低聲區，高位置，打哈欠狀態。練習：1 1 1 | 3 3 3 | 5 5 5 | i i i |lao lu lü

4、lao lu lülao lu lülao lu lü關母音，練里面喉嚨打開。位置高。不要縮，用輕聲。8、 胸聲與頭聲綜合練習一句胸聲，一句頭聲，一句咳嗽，一句哈欠。練習：1 5 | 1 6 | 1 7 | 1 i |hai Lühai Lühai Lühai Lü9、直聲訓練不要小抖。氣息深，位置高，聲音要直合唱共性。直聲唱法在聽覺上很純。直聲靠氣息來控制。練習：44 4 2 7 | i 6 4 | 5 3 1 | ( 高音 )i 6 4 | 5 3 1 | 2 7 5 | ( 低音 )不要顫，直聲去唱，四度疊質去唱，純四

5、度進行。練習：4 2 7 | i 6 4 | 5 3 1 |i 6 4 | 5 3 1 | 2 7 5 | ( 四個聲部 )解決：氣深、高位、直聲的三大要求。在訓練時一定要直聲。輔助練習，先作三度練習。練習：1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 i | 7 2 1 |6172|1324|3546275 |下行也有節奏變化，要求長音直聲，唱純。練習：1 3 24 4 | 3 5 46 6 | 5 7 6i i |61722|13244|35466|在合唱藝術中， 有剛、柔、彈、跳四種基本手段。 其實是剛、柔、彈、跳、起、伏、強、弱、快、慢十種對比手段，世界通用。就是： ,stacc

6、ato, legato, Non legato四種。10、legato 不要有棱角，抒情，一弓到底，連貫，連綿，一氣呵成。遇到四連音、快速音也要如此。表現抒情的、連綿的歌曲， 如：白毛女北風吹、故鄉之戀。11、Staccato 跳音。簡譜中的。要求 顆粒性強。練習：見例 1 (象雞叨米一般 ) 吃驚的狀態 .例 2 繼續 , 不要長 , 不要趕 , 一定要有彈性 .12、 Marcato 鋼, 彈性 , 重音。如： 進行曲。聲音要飽滿 , 有彈性 .。如：國歌 “起來” 要鋼 , 彈。 聲音要有拉力 , 是鋼的。13、Non legato 不連不跳 , 正常。 如： 沒有共產黨，就沒有新中國例

7、 1 唱音階。 要不連不跳， 一弓一音。以上 4 種手段就是為歌曲服務 , 是技術性的。14、 諧調 , 平衡 , 統一訓練 .例 1, 2 作四聲部協調。合唱的四聲部訓練。要求： 輕聲 , 高位 , 平衡。 結合現有曲目來練習。把以上四種練習結合：4/45656|5432|:12345432:|1 |mi ma mi ma malegato marcato staccato可做向上的模進。15,、音準訓練：音準 , 節奏是基礎 ; 力度 , 速度是表現。三種音階：自然音階 , 半音階 , 全音階訓練。16、自然音階訓練：C大調 唱音階。連音 , 半音的高度 , 下行的音準。17、半音階訓練：

8、C 大調 唱半音階。連音 , 單兵訓練 , 小二度概念, 不要“肉”。合唱訓練可做兩個聲部的三度半音階訓練。18、全音階訓練：十二半音合并成六個全音：1 2 3 4 5 6 7 (1)19、音程訓練：大, 小, 增, 減二和弦訓練。以上多結合視唱練耳 , 模唱進行。20、節奏訓練： 音樂在時間中展示藝術。分為正規節奏和變化節奏。關鍵在時值上要準確。這也是一種樂感。練習 1指揮 4/4拍 “下里外上” 然后套用每拍1個到6個。然后可用和弦的唱來做練習。只做到 5 連音。練習 2 同上 做附點×·××·×|×·

9、5; ×·××·××·×|××××××××× ××× |×·××××·××××·××××·×××|練習 3 切分音訓練打四二拍：外里 × × × |練習 4 連

10、續切分音訓練同上拍子×××|×××|×××|×××|練習 5 ××× ××× | ××× ××× | ××× ××× | 三連音變化練習 6 2/4567176|554333|227|1 |練習 7 2/4515|11|515|1· 5|1 |××××

11、;×××××·×××××××××××11121 212121、 咬字與吐字的訓練聲樂是語言藝術。語言在我國是四聲。唱歌分為字頭子音字符聲母，字尾歸韻部分。22， 十三轍 (中國語言歸類 )發花轍：家、花、瓜不要發 ao 發 a尤求轍：秋、休、抽o 母音搖條轍：刀、飄、高ao 母音 字音到韻母人辰轍：巾、人、文n 母音 歸韻也斜轍：月、些、爹姑蘇轍：夫、姑、呼江洋轍：莊、房、當ang 母音 歸韻懷來轍：該、柴、埋ai 母音一七轍

12、：弟、迷、離i 母音中東轍：東、升、迎ong 母音言前轍：歡、山、安灰堆轍：歸、吹、煤ei 母音梭波轍：哥、多、河有喉音23、 四聲平仄四聲分為兩大音系。就是“平” 、“仄”。 平陰平、陽平 ;仄上聲、去聲。煙 yn 嚴 yán 演 yn 宴 yàn訓練：朗誦 吟誦 歌唱。三個階段的訓練。朗誦：注意歸韻，咬字正確;吟誦：在同音上訓練。多聲部可做和弦同音訓練。歌唱：情、韻例： 深山 “sh”是嗓音，要歸“ an”，掛上位置去唱，不要拼音。要躲開字音部分， 歸韻為母音。一字多音，不可變形、歸韻不變。如“花籃花兒香”的“香” ，始終是 ang，不是 a。24、 唇、齒、喉、舌、牙

13、的聲母發音位置單字發音：“非”靠唇“夫”靠唇“奉”靠唇“配”靠唇“止”靠齒“恥”靠齒“是”靠齒“號”靠喉“靠”靠喉“歐”靠喉“和”靠喉“梨”靠舌“樓”靠舌“列”靠舌“來”靠舌“琴”靠牙“星”靠牙“牙”靠牙齒音與牙音的區別是：齒音卷舌，牙音平舌。雙字發音：“寶貝”靠唇“批評”靠唇“乒乓”靠唇“埋沒”靠唇“祖宗”靠齒“秋千”靠齒“叮當”靠舌“滔天”靠舌“究竟”靠牙“階級”靠牙“很好”靠喉“古怪”靠喉25、 民族唱法的傳統要求：“細小”靠齒“新鮮”靠齒“留戀”靠舌“努力”靠舌“陰陽”靠牙“秦腔”靠牙“刻苦”靠喉“尷尬”靠喉以字合唱教學既能培養學生的節奏感、 音高感和聲感， 幫助學生理解和掌握各種音樂

14、表現手段，培養合唱必需的、科學的、高位置的發聲方法以及各種歌唱技能技巧， 又能增強學生的集體觀念及群體意識等。教學中，如何科學地指導學生的合唱訓練，才能達到預期的教學效果呢？應該做到的是：一、視唱能力的訓練合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節奏訓練，為合唱教學打下扎實的基 礎。單旋律的音準訓練：演唱歌曲的先決條件是音要準， 因此音準訓練是十分必要的。 在音準教學中，首先要求學生學唱音階，同時必須重視練耳，耳朵聽不準音，就談不上唱準音。因此，在唱音階的同時，教師還可以彈奏簡單的樂句片段，讓學生辨別唱名，可以從接近音階的樂句聽起，逐步發展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學生聽唱的基礎

15、上，可進行聽記練習，通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力，在音準教學中，教師應注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學生對音準有了認識之后才能少用琴或者不用琴。培養學生良好的節奏感， 是合唱教學的一個重要方面。 可加強平穩節奏的訓練，不同時值的符點音符節奏訓練、切分音節奏訓練、三連音節奏訓練、 變化節奏訓練及兩部交錯節奏訓練等， 以提高學生節奏變化的反應靈敏性。二、歌唱技能的訓練良好的姿勢是學習歌唱的第一步， 也是學生歌唱技能的基礎。 教學中，教師要隨時糾正學生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴、挺肚子、牙關緊閉、嘴張不開、 眼睛亂看等毛病，要讓學生一參加合唱團就養成正確的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態

16、：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開（可一前一后） ，重心站穩，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏面部表情自然，積極的微笑狀態等。在實際的訓練中，教會學生盡量把牙關張大，提倡“夸張”訓練。口形輕微的“豎立”感，適當的調整口形，口形不適宜的關攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，導致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會發出不悅耳的“白聲”（散聲）。正確的呼吸，清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。 呼吸訓練時可進行一些純呼吸練習，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓練的基礎上，可進行呼吸控制練習， 如吸氣控制吐氣使學生逐步學會有節制地控

17、制氣息的能力（以上每次各秒） 。當中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當然最重要的是循環呼吸，它只有在合唱藝術中存在。目的是以避免把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時的發聲必須是高位置的頭聲發聲， 這是一條非常重要的教學原則。在訓練歌唱發聲時， 先要考慮的是少年兒童具有優美動聽的音質，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初中學生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現象，聲帶長期處于充血浮腫狀態； 聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞、發音遲鈍，甚至失聲；音域變窄高音高不上去，低音又低不下來。所以，訓練時要充分考慮學生的生理特點，可先用輕聲帶假聲，再以假聲

18、找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“”音色稍暗、柔和，用它進行訓練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，大聲吼唱，位置低，聲音“炸” 、“虛”、“白”、“咧”等毛病。特別強調一點從小學到高一的上半學期之前，盡量減少胸聲訓練， 主要集中在頭聲區的訓練， 在真假聲結合的方面氣息要深，增大口腔容積， 多用共鳴。教會學生在演唱時口腔里有一種“空含感”，堅持聲音高位置，在高聲區加入適當的假聲，上口蓋要打開抬高，音越高越保持高位置，增強氣息的深度，收下顎，微低頭。并注重內外感覺的統一，尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動作、唱給遠方的人聽”等方法。在實際教學中應特別強調“微聲唱法” ，它有助于放松下

19、巴，面部肌肉，建立正確的發聲方法， 調節發聲器官處于松弛狀態，克服緊張情緒。有助于集中精力培養聽覺能力，形成相互配合，調節音量、音色的內在感覺。咬不準字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓練中普遍存在的問題。針對這種情況， 可指導學生用普通話大聲朗讀歌詞，結合發聲，訓練不同聲母韻母的口形，使學生學會自然圓潤的發聲，逐步養成習慣，以保證合唱時聲音協調統一。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾”的習慣，也就是“說聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂中，對這一要求有特殊的規范。 所以說好普通話， 用好“十三轍”，對唱歌有很大的好處。三、和聲訓練在歌唱技能技巧及歌唱能力培養的基礎上，可對學生進行和聲基本訓練，

20、堅持對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓練到兩個聲部的合唱練習。隨著和聲訓練的不斷深化， 就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。四、培養學生歌唱中的“生命狀態”在歌唱中全身心的投入， 演員賦予作品靈動的生命氣息以及他的演唱撼動人的心靈的感染力。給演唱灌注靈氣的生命氣息， 做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達中心，吐露內心情感。 要將“死音”唱成“活音”，使生命力增強，讓人們體味生活， 是自然聲音與生命力的展示。 用音樂喚醒沉睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態” ，教師要有良好的專業素質，文學修養，處理作品的能力。通俗易懂的教學語言，學生一聽就懂，能做到。教師也應該在上課的時候富有激情。學生愛學，希望能參加合唱隊，盼望合唱訓練。合唱訓練應注意的一般事項：1、 盡量先閉口哼唱（ M ），后練唱開口音。2、 努力擴大頭聲區，努力充實高聲區的假聲成分。3、 先練長音，再練短音和彈跳音。4、 音量上先弱后強，也