1、高中新課程改革若干問題回應一、認識是否到位？o 各級政府對新課改認識是否到位：o不平衡（上下級、地區之間、類別之間）o認識的提高有一個過程o要做工作（多學習以提高自己認識，多匯報以爭取領導重視，多指導以督促下屬努力，多宣傳以求得社會支持）o在認識問題上，教育行政部門、學校、專業支持結構、教育科研機構負有主要責任；黨委、政府和一把手是關鍵o對外宣傳要統一口徑o國家設有“高中新課程傳播與社會理解”項目組o要正確引導媒體的報道二、保障措施是否落實：o 改革事業的保障條件包括：方案、政策、責任、機制、經費、人員、專業支持、環境等o 各級的保障重點不一樣o 各地的保障條件不一樣o 宏觀方面的保障措施是比

2、較落實的（方案、政策、責任、機制、專業支持等）o 微觀方面的保障措施主要靠地方政府，同時需要各方面的共同努力o 成立課程改革領導小組有助于保障措施的落實落實保障措施的關鍵：責任o 地方政府：地方政府：提供條件保障提供條件保障學校規模、設施設備、經費、師資、政策、輿論、評估 （教師編制與課程的矛盾） 教育局、學校有責任責成政府o 教育行政：提供指導、規劃、管理提供指導、規劃、管理指導實施、規劃發展、統籌協調、監控引導 教育局有責任保證學校健康發展o 普通高中：普通高中：保證課程實施保證課程實施認真組織實施（排課、選修、選課、班級管理）、提高實施水平（校長、教師、學生、家長）、做好發展規劃（規模、

3、設施、師資、時間表）、盡快實現課程目標 學校有責任促進學生、教師、學校發展落實保障措施的關鍵：經費o 按辦學體制解決：按辦學體制解決：各市、縣應根據課程改革的需要，設立課程改革專項經費，用于教師培訓、專項研究、實驗推進等各項工作o 要靠自己爭取：要靠自己爭取：內部挖潛、向主管申請、通過項目申請o 向主管申請向主管申請：努力做到有預見性和制度化落實保障措施的關鍵：隊伍o 數量要達到編制規模：o 通過布局調整達到適度規模來求得效益：o 改善結構：o 整合：專兼結合、合作制、走師制o 培訓：崗前培訓、過程互動（在培訓的過程中實施，在實施的過程中培訓）o 不具備開課要求的學校怎么辦：逐步達到課程要求組

4、織現有力量努力實施、盡量整合課程資源（校內、校間、社區）、做好發展規劃（規模、設施、師資、時間表）、及時報告政府（采取適當措施） 學校有責任規劃和報告三、新課程教學實施中的若干問題o 開課o 選課o 排課o 班級管理o 考試與評價o 學分認定o 學籍管理o 教材管理o 高考招生新課程的教學實施：開課o 保障每個學生能夠按類別（領域、科目、模塊）修讀規定的最低學分課程，并且總額不低于144學分o 必修全開o 選修一課程的開出率不能低于所提供模塊的80%；同時努力開設選修二課程（保障每個學生在選修二課程上獲得不低于6個學分）o 在校生規模少于600人的學校，經省教育廳審核批準，可以在批準的年限內采

5、用過渡性課程設置，即其中必修課必須100%開出，選修一課程的開出率應在所提供模塊的60%，保障每個學生在選修二課程上獲得不低于6個學分新課程的教學實施：選課o 建立選課指導制度：為學生提供課程設置說明和選課指導意見，包括各門課程簡介、選課基本程序及模式、選課基本要求及注意事項、不同發展需求的選課模式、學分計算方法、考核方式、普通高中畢業要求、高校招生要求等，有條件的可以簡介任課教師。o 鼓勵學生跨科跨級選課o 學生要形成自己三年的課程修習計劃o 盡可能使用選課軟件o 選修課開設要求：25人以上選課必須開設，11-24人選課盡可能開設，10人以下可以不開新課程的教學實施：排課o 教育廳教育廳：提

6、供“學年學分分配指導表”、“學校課程指導表”，指導學校排課o 學校：要有“學校課程設置表”（學生選課表）、“學校課程表”（教學流程表）和“學生修習計劃”（學生個人課程表）o 盡可能使用排課軟件盡可能使用排課軟件（與選課軟件一起）o 時間設定時間設定：學制三年,每學年52周,其中教學時間40周,社會實踐1周,假期11周(包括寒暑假、節假日和農忙假)；每學期盡可能分2個學段，每學段10周，其中授課9周，復習考試1周；每個模塊一般為36學時（體育與健康、藝術、美術、音樂每個模塊一般為18學時），每周一般安排4學時o 合理有序安排合理有序安排：高一以必修課程為主，高一第一學期逐步增加選修課程；高三第二

7、學期應保證學生必要的體育、藝術等活動時間，同時鼓勵學生繼續修習某些課程新課程的教學實施：班級管理o 教學組織：行政班為主，教學班為輔o 鼓勵學校探索多種教學班組織形式o 加強對學生的自我管理教育o 為教學時間內無課的學生提供自修服務o 實時管理，責任到人o 健全教師崗位責任制新課程的教學實施：考試與評價o 建立發展性評價體系（目標多元、方式多樣、注重過程）o 三個目標維度 （知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀）o 學業成績與成長記錄相結合o 省保留高中畢業會考權 （省對普通高中會考具有統籌決策權。由省級教育行政部門提出是否組織普通高中畢業會考。不進行普通高中會考的地方要建立和完善普通高

8、中畢業考試制度。逐步形成允許高中階段其他學校的學生和社會人員參加會考的機制。逐步使中學對學生的評價記錄成為高校擇優錄取的重要參考之一o 與高考招生制度改革配合o 國家建立并完善高中教育質量檢測體系新課程的教學實施：學分認定o 由學校認定o 允許免修o 建立學分互認制度o 以誠信為基礎o 加強監督o 對違規認定和虛假認定的處罰新課程的教學實施：學籍管理o 宗旨：以學生發展為本o 原則：確保自主，增加選擇o 規范：依法治教，項目、標準和程序統一o 管理權下放：主要由學校操作o 管理技術現代化新課程的教學實施：教材管理一標多本一標多本編審分離編審分離選用權下放選用權下放成立教材選用委員會成立教材選用委員會2004-20052004-2005學年度教材：學年度教材： 5 5月中旬準備報訂月中旬準備報訂 6 6月下旬可見教材月下旬可見教材 7 7月中旬開始學科培訓月中旬開始學科培訓 必須及早安排教師 及時組織學習新課程的教學實施：高考招生o 畢業標準與高考資格o 高考改革方案（改革原則：有助于高校選拔人才，有助于中學實施素質教育，有助于高校擴大招生自主權；改革要求：德、智、體全面衡量，擇優錄取、公平競爭、公正選拔，注重對考生素質和能力的考查，加強對學生全面素質的培養；高考科目設置：高考要將統一性與選擇性相結合，在滿足高校選拔人才的同時，促進學生全面發展與