1、高品質(zhì)文檔2022年班主任工作總結(jié)及計(jì)劃 從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際動(dòng)身,結(jié)合我班實(shí)際狀況,特制定本學(xué)期班主任工作方案。 一、班級(jí)狀況說明 我班共有學(xué)生51人,其中男生28人,女生23人,學(xué)生活潑好動(dòng),掌握力差,還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。 二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1、支配班級(jí)活動(dòng) 依據(jù)學(xué)校德育工作支配,引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。 如每周一次的班會(huì),要抓住契機(jī)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,詳細(xì)班會(huì)主題由我和班委視詳細(xì)狀況而定。

2、2、營造向上氛圍 依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。 (1)堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級(jí)公約、班規(guī)。 (2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等。 (3)讓學(xué)生參加班級(jí)管理,培育學(xué)生的組織力量和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。培育學(xué)生的參加意識(shí),供應(yīng)顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中漸漸形成自理自治力量,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。 3、指導(dǎo)培育班委干部。 第一,關(guān)心班委干部樹立威信; 第二,鼓舞班委干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法; 第三,嚴(yán)格要求班委干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;

3、 第四,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。 三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 1、加強(qiáng)與科任老師溝通,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成狀況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。 3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法溝通,促進(jìn)學(xué)生共同提高。 4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的關(guān)心,由班委會(huì)和科代表牽頭,實(shí)行手拉手的形式,實(shí)行一幫一。 四、針對(duì)特別學(xué)生,開展特別訓(xùn)練 1、期初排出學(xué)困生名單,建立特別學(xué)生檔案。 2、通過多種途徑,實(shí)行多種方法,對(duì)特別學(xué)生開展訓(xùn)練。 班主任要通過觀看、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)把握與調(diào)控特別學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有全都的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。特殊要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂觀性,取得共識(shí),協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。 3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對(duì)特別學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行訓(xùn)練和訓(xùn)練。 五、與家長(zhǎng)保持正常、常常化的溝通,力爭(zhēng)家長(zhǎng)的協(xié)作,共同管理好學(xué)生。 利用家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家