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文檔簡介
1、兩只青蛙教案設計教學目標：1. 借助拼音,認識15個生字，會寫“欣，服，夕，兄弟，底，欠，終”8個字2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內容,明白看問題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會獲得成功。教學重難點：重點:認識15個生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。難點:在理解課文內容的基礎上體會故事所蘊含的道理。教學準備：課件教學安排：一課時教學過程：一、激趣引入1. 出示青蛙的謎語，生猜：（一）獨坐池塘如虎居樹陰底下養精神春來我不先開口哪個蟲兒敢做聲（二）媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。2. 播放青蛙叫聲的錄音。3. 小朋友們,聽聽,這是誰在叫呀
2、?能說說它們的樣子和本領嗎?4. (板書課題)齊讀課題。二、初讀感知,認讀生字。1. 自由默讀課文,要求:借助拼音,讀準字音,讀通句子。2. 輕聲讀課文，劃出生字詞,用自己喜歡的方式識記。3. 同桌交流識字方法。4. 分組分節讀課文,學生評價。5. 齊讀課文，想想課文的內容是什么?三、以讀為本,深入感悟。1) 通過讀課文,你們已經知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說的呢?指名說。1)用波浪線畫出大青蛙和小青蛙說的話。2) 男女生分角色讀兩只青蛙的對話。3) 討論它們倆的想法有什么不同?(師適時引導學生聯系第一自然段來理解,明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續留在井底的原因。)4
3、) 指名讀，齊讀。2.小青蛙是怎么做的?在課文中找一找,畫一畫，讀一讀。1) 指名讀。2) 課件演示:啟發想像,體會情感。1) )小青蛙在努力向上爬的過程中,會出現什么情況?它又會怎么想呢?2) )你想對小青蛙說些什么呢?3) 指導朗讀,體會小青蛙向上爬的決心與艱難。4) 課件演示:學生為小青蛙鼓勵加油。5) 用“終于”說話。3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了什么?1)指名讀出找到的句子。自由練讀。2) 指名讀,學生評價。3) 感情朗讀,表演讀。4) 啟發想像:小青蛙到底看到了什么,發出這樣的感嘆呢?先自由想像說,再借助畫面,加入想像更具體地說。5) 齊讀。4. 小青蛙還見到了誰?1) 啟發:小朋友們,你們見到了許久沒有見到的朋友,心情會怎么樣?那小青蛙呢?2) 引讀小青蛙的話。3) 男女生比賽表演讀。5. 出示課件小青蛙通過自己的努力,終于爬出了老井,來到了廣闊天地(板書:廣闊天地)看到了美麗的大世界,來到了伙伴們中間,過上了新生活,是多么幸?？鞓费?可大青蛙呢?板書:留在井底頭昏腦脹4、 總結課文，體會道理。你喜歡哪只青蛙?為什么?5、 拓展延伸。小青蛙在美麗的世界中生活了一段時間后,有一天,又來到了老井邊,它看著
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