1、精品教師教學(xué)心得體會4篇范文一經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，多 聽課能夠讓我盡快進(jìn)入角色和積累經(jīng)驗，所以我對每一次聽課的機(jī)會都十分珍 惜。聽課前，先做好備課教案；聽完課時，把其他老師上課時講到的東西記在聽 課記錄上；聽完后再對自己的教案進(jìn)行修改，將學(xué)長們教學(xué)中的亮點應(yīng)用到我的 課堂教學(xué)當(dāng)中去。所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量，上好課,把我的知識真正的傳達(dá)給同學(xué)們, 并讓他們能夠接受，為此，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備課。在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，對教學(xué)的程序及時間安排進(jìn) 行詳細(xì)的記錄，每一課

2、做到“有備而來”。制作有趣的教具，課后及時作總結(jié)， 寫課后記。認(rèn)真收集各課的知識要點，歸納成集。2、認(rèn)真研究教材，做到對教材的基本思想、基本概念，每字每句盡力都弄 清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點、難點，掌握知識的邏輯，找到自己應(yīng)補(bǔ)充哪些資 料，做到心中有數(shù)。3、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，作為班主任，我有較多的機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行接觸 和溝通，在接觸中主動了解他們的原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣愛好、需 要和習(xí)慣。并針?biāo)麄儗W(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動 化。做到線條清晰、層次分明、深入淺出。盡可能多的抽時間去聽取其他老師的

3、講課，總結(jié)經(jīng)驗，克服自身的不足。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生 交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生交流。照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各 層次的學(xué)生都得到提高。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，細(xì)化 教學(xué)過程，細(xì)化到如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注 意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面 向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)， 作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、做好課后輔導(dǎo)工作

4、。有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生 抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對 學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，小學(xué)生的具有很強(qiáng)的可塑性，在對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助 工作中，我尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握 握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服：從贊美著手，所有的人都渴望得到別 人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表達(dá)充分的理解和弊重；在 批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評課，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各 個章節(jié)上積極征求其他前輩的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽課，做到邊聽邊 講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)

5、點，克服自己的不足。8、熱愛學(xué)生。平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，以良 好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了聽課、上課之外，平時我也經(jīng)常向指導(dǎo)老師以及其他前輩請教教學(xué)上的 問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，我充 分理解到“不積蹉步，無以成千里;不積小流，無以匯江海。”，要擁有其他老師 那樣的知識和經(jīng)驗，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，時刻把自己當(dāng)成學(xué)生，在教、學(xué) 中積極吸取先進(jìn)的東西，豐富自己，完善自己，提高自己的教學(xué)水平。雖然我性格有些要強(qiáng)，但是不得不承認(rèn)，作為一名新人，山于欠缺經(jīng)驗，我 的教學(xué)水平與其他前輩相比還存在差距，這一點在考試中明顯的顯現(xiàn)了出來。

6、兒 次考試，我們班的成績很不理想。我感到很大的壓力。從這兒次考試中，我認(rèn)真 總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識到，山于學(xué)生年齡都還小，自覺性和接受能力都存 在一定局限，僅靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績，很多前輩都在課余 時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。效果很好。我也嘗試?yán)谜n余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是針對 及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力，也收到了比 較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一個欠缺經(jīng)驗的新老師，想要 把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，必須要付出更多的勞動，運用更 多的時間。隨著自身教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生們的成 績逐步都有

7、了一定提高，為此，我感到非常欣喜。我深深的體會到為人師的愉悅 和成就感。教師教學(xué)心得體會范文二教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的 理性認(rèn)識，是山概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn) 象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就 一刻也不能沒有理論思維。”作為一名小學(xué)教師，為提高工作的自覺性，避免盲 目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，必須掌握基本 的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)訃教育活動，調(diào)制教 育行為。具體說，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下兒點：一、認(rèn)識教育現(xiàn)象。教育理論的發(fā)展

8、源遠(yuǎn)流長，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨立學(xué)科。二次 世界大戰(zhàn)以后，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科， 如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加 深我們對教育現(xiàn)象的認(rèn)識，認(rèn)清教育與社會、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng) 等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認(rèn)識是成功的 教育活動的前提。二、解釋教育問題。教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國 家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中，教師乂面對眾多智力、才能、志趣、 性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的影響。 作為一名小

9、學(xué)教師,要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委, 抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導(dǎo)。三、指導(dǎo)教育實踐。教育理論來源于教育實踐，乂對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué) 教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器。“那些不應(yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必 然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教 育工作者一一但是好也好得有限，而壞則每況愈下。”這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例 如，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教 學(xué)思維方式的自覺意識，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。四、預(yù)測

10、教育未來。教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系， 具有普遍性，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課 中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準(zhǔn)備;總能設(shè)想出某集體活動中可能存在的障礙， 防患未然;總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質(zhì)可以通過教育 理論思維訓(xùn)練獲得。五、提高教育工作興趣。教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐工作者用智慧和汗水共同澆鑄的 宏偉大廈，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時代精神。通過理論的 學(xué)習(xí)，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實

11、踐工作中的作用所 嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強(qiáng)教育意識，提高工作熱情和 自信，搞好教育教學(xué)工作。教師教學(xué)心得體會范文三一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個普通 老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天 的聽課學(xué)習(xí)。會上，三位曲全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正 的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合 素質(zhì)等，令人嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)釆，學(xué)到了寶貴的教學(xué) 經(jīng)驗。而后省教育界的專家進(jìn)行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教 師互動，現(xiàn)場答疑，

12、活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。 通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w 會：一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點 做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要 充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與, 每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主, 和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡 特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性

13、調(diào)動起來以后, 怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。 我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能 干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易乂不用沒意義，這都會打擊 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的 設(shè)訃都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)訃的，而不是講究形式。三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參 與。課程標(biāo)準(zhǔn)提岀，

14、課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能 得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都 是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡 量真實；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣 和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近 學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活 動的設(shè)訃?yán)M(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到

15、了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提 出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文 課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近 與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而 是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我 們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的 要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己 的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成 為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的

16、敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有 把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們 的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪LI的表現(xiàn)呢！成果的背后更 承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是 一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取 代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握 先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越 來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自

17、己有了壓力和動力。尤 其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我 們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪 出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來 表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀 需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。教師教學(xué)心得體會范文四語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指 偶等等，一成不變的環(huán)境會維持一段時間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少， 直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個教師精心設(shè)計的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針 對這個問

18、題，我今年在大班教學(xué)工作中，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí) 進(jìn)行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。1、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考，有的需 要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效 果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域。2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、 有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”相關(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的 環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境。例如：國慶假期結(jié)束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出 游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤 小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了 海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖 島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動物、風(fēng)景的 照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”， 這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的 歡迎。3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性區(qū)域中投放的材料如果是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相 應(yīng)的動態(tài)性的互動