1、?豐收了?教案【教學目的】知識與技能1經歷整十數、整百數、整千數除以一位數的口算方法的探究過程，能口算整十數、整百數、整千數除以一位數。2在同伴交流的過程中，體會計算方法的多樣化。過程與方法生活情景引入，合作探究，歸納進步。情感態度與價值觀通過小組合作交流，培養學生的合作精神和創新意識，進步動手、實際操作和數學交流的才能，體驗數學探究的樂趣。【教學重點】掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，體驗算法的多樣化。【教學難點】體會計算方法的多樣性，并能進展算法擇優。【教學方法】 合作、探究、交流【課前準備】課件、投影，學習卡片等【課時安排】 1課時【教學過程】一觀圖激趣、設疑導入 1.出示課件

2、-豐收了師：同學們，你們知道小兔子喜歡吃什么嗎？生：胡蘿卜。師：同學們說的很好，小兔子喜歡吃胡蘿卜，秋天到了，又到了豐收的季節，小兔子們種的胡蘿卜也豐收了，這節課我們就來研究豐收中的數學問題。板書棵題：豐收了同學們請看情境圖，小兔子們把胡蘿卜挖出來捆成了捆，準備運回家，課件同學們觀看情境圖，你發現了哪些數學信息？請舉手說一說生：一捆胡蘿卜有10根。生：一共有60根蘿卜。生;有兩只小兔子。生：一共有6捆胡蘿卜。生：。師：同學們找到數學信息都非常多，那接下來我們來同學們根據這些數學信息能提出什么數學問題？生：平均每只小兔子能得到多少根胡蘿卜？生：每只小兔子能分得幾捆胡蘿卜？生：。師：同學們提出的問

3、題非常多，這節課我們重點來研究第一個問題。二探究新知1.問題11師：有兩只小兔子，一共60根胡蘿卜，平均每只小兔子能得到多少根胡蘿卜？ 小組討論交流：平均每只小兔子能得到多少根胡蘿卜？說說你是怎么想的。師：討論完的同學們請用坐姿告訴老師。師：同學們都探究出了結果，接下來找同學們匯報。生：按照平均分的話，每只兔子分30根，有3捆。生：我是這樣列式的：60÷3師：同學們你知道怎么計算嗎？生;不知道師：那我們先把這個問題留下，同學們接種說。生：30×260 60÷230生：6÷23 6個10÷2=3個10 60÷2301.想乘算除2利用表內

4、除法算，與口算整十數除以一位數的方法一樣，先用被除數0前面的數除以除數，在得出商的后面添上相應個數的0.同學們做的非常好，我們用三種方法得出了每只小兔，得到胡蘿卜30根，那么你知道60÷2=？了嗎？生：60÷230師：同學們非常棒，同學們覺得怎么做既簡單又快呢。生：我覺得第三種方法最簡單。很快能得出60÷230師：同學們都覺得第三種方法好，那同學們幫小兔分完了胡蘿卜，在來幫山羊伯伯運白菜吧。同學們請看情境圖，課件展示山羊伯伯運白菜情境2.問題21師：一共有160棵白菜，山羊伯伯一次能運8棵，山羊伯伯要把這些白菜運回家，需要多少次？小組討論交流：山羊伯伯要把這些白菜

5、運回家，需要多少次？說說你是怎么想的。師：討論完的同學們請用坐姿告訴老師。師：同學們都探究出了結果，接下來找同學們匯報。生：160÷820 我是這樣想的：20×8160 160÷820生：我也是160÷820 但是我的想法不同，我用16÷28 所以160÷280師：同學們做的非常好。師：兩種計算方法進展比照，你更喜歡哪種方法呢？ 生：第二種。師：通過問題1、問題2的計算，根本掌握了一些計算技巧，那接下來我們一起來探究下這類問題中的計算規律，請看問題3.3.算一算，你發現了什么？生：1.想乘算除2.利用表內除法算，與口算整十數除以一位數

6、的方法一樣，先用被除數0前面的數除以除數，在得出商的后面添上相應個數的0.師：你能再寫出一組這樣的算式嗎？ 24÷64 240÷640 2400÷6400師：同學們做的非常好，計算的既快又準確。并且總結出了計算方法，接下來我們來看拓展進步。3.拓展提升小組PK:看哪個小組算的又快又準，并說出解題思路。1繽紛水果節到來，水果市場4天簽訂了480萬元銷售合同。平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？ 2 六年級一共270人，先排成人數一樣的9列，再圍成人數一樣的3個圓圈。1每列多少人？2每個圓圈多少人？270÷930求每列多少人，可以把90看成27個十，27個十除以9是3個十，就是30。270÷390求每個圓圈有多少人,是27個十除以3，得9個十，就是90。師：同學們做的非常好，同時課件展示。師：同學們這節課學習的都非常認真，接下來我們來看看同學們掌握的怎么樣，同學們請看大屏幕 三、課堂練習老師課件出示習題。 1.下面是丁阿姨水果店進貨記錄單。2.一只東北虎的體重是360千克，是一只鴕鳥的4 倍，是一只企鵝的9 倍。一只鴕鳥有多重？一只企鵝有多重？ 360÷490 360÷940師：大部分同學們對知識掌握的比較結實，少數同學掌握不太好，希同學們課下好好練習。 四課堂總結通過這節