1、.北師大版第八冊第十二單元北師大版第八冊第十二單元第十二單元?回歸?單元說明：本單元以“回歸為主體選編課文，蘊含的文化內容廣博而深沉。“回歸是針對錯位而言的，有了各種錯位，才需要有各種回歸：被不平等條約割讓的領土應該回歸祖國，在殖民地生活的人民人心思歸；瀕臨滅絕的生物因當回歸自己的家園，人類應當還給他們因當屬于自己的棲息地；海外赤子身在國外，擔憂向祖國-課文包括一首詩歌、三篇記敘文，記敘文中一篇是中國歷史故事，兩篇是外國故事。詩人在?七子之歌?中滿懷喪權辱國的悲憤呼喚祖國母親，教學時應聯絡歷史背景幫助學生理解詩意，加強朗讀，不應死摳詩句外表的意思。?朱鹮飛回來了?內容粗淺，中心意思不難把握；雖

2、然外表上似乎與大多數人無關，實際上卻與現實生活聯絡親密，應聯絡學生的思想認識組織討論學習。教學時間：10課時七子之歌教學目的：1、通過預習使同學能理解澳門的有關知識2 能把握文章所表達的思想情感3 能有感情的背誦詩歌教學重點和難點： 把握文章所表達的思想感情教學時間：一課時教學方法：學生自己分析為主，老師加以指導和總結教學步驟 ：一課時一 導入 新課聽中華人民共和國國歌同學們，我相信剛剛的旋律你們都非常熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢？同學答復同學們答復的很好，其實你們剛剛聽的國歌曾經就在澳門回歸的現場演奏過，有哪位同學能告訴我在澳門回歸的那

3、一天，你門都舉行了哪些活動啊？二 確實，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭！三 朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。太久了/仍然/夢寐不忘四 再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？面容憔悴但目光堅決的學者面容猙獰且趾高氣揚的侵略者陰森森的鐵制的刑具五 為什么這些東西會給你震撼呢？學者既是聞一多的寫照，也是廣闊澳門同胞的寫照侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證六 同學說的都不錯，那請你們在把

4、課文讀一下，然后考慮：1. 從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什么？表達了詩人一種什么樣的感情？失養于祖國，受虐于異類/七子之歸來其在旦夕乎見前面的古文2. 作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢？通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果七 看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的理解了，題目既然是“七子之歌那我就請哪位同學唱一下？八 和書后面的光碟上的錄音比照，說說你認為哪一首最能表達作者所要表達的感情？各抒己見同學唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九 在社會各界的關心之下，澳門、香港已經順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來之愿

5、望實現沒有啊？臺灣十 確實，當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學最大的愿望，那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？考慮幾分中，用最簡潔的話說出來。十一同學門說的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸一定回實現，讓我們靜靜地等待著吧！這一節可就上到這里，下課！作業 設計：考慮：澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些宏大的影響？朱鹮飛回來了教學目的 ：1、認識本課8 個生字。2、 根據閱讀提示自讀課文，理解科考隊員在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鹮的經過，理解課文的記敘順序。3、 增強學生保護

6、野生動物、保護環境的意識。教學重、難點：理解發現朱鹮過程和課文記敘的順序。教學準備：1、 學生課前按預習提示初讀課文，通過圖書室或網絡查閱有關朱鹮的資料。2、 老師準備朱鹮的投影片。教學時間：2課時第一課時教學目的 ：根據閱讀提示自讀課文，理解科考隊員在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鹮的經過，理解課文的記敘順序。教學過程 ：一、激趣引入展示朱鹮的投影片老師：認識這些得意的鳥兒嗎？你是怎么知道的？請你結合自己查找的資料給大家介紹介紹。課文中哪里介紹了朱鹮的樣子？請學生朗讀課文12自然段的“只見這兩只鳥兒一節。今天，我們要一起來學習?朱鹮飛回來了?這篇課文。請大家齊讀課題。二、自讀課文，小組匯報

7、交流1、課前，同學們都已經初讀了課文，下面我們根據課文的閱讀提示再次自讀課文，把自己可以讀懂的地方和還有疑問的地方做上記號。學生自讀課文，老師巡視參與。2、匯報交流。老師：小光和伙伴們為了尋找保護朱鹮做了哪些事？文章先寫了什么，接著寫了什么然后講了什么，最后講了什么？老師根據學生的發言板書。老師：通過剛剛的朗讀，你一定讀懂了一些地方，也可能遇到一些困難，下節課，讓我們一起來交流交流。第二課時教學目的 ：1、理解科考隊員在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鹮的經過，理解課文的記敘順序。2、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。教學過程 :一、復習導入 新課。二、匯報交流上節課的問題通過自己的學習，

8、你認識了哪些詞語，讀懂了哪些地方？點拔：1為什么朱鹮會引起國家的高度重視？請學生朗讀課文中有關段落。比方第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。在學生發言的根底上，可讓學生繼續發言或是老師引出問題：為什么科學考察隊會來到陜西洋縣呢？“頻繁是什么意思？引讀“他們認為那里森林茂密因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。2尋找朱鹮的過程辛苦嗎？“天氣很熱，蟲子不停地對他們進展騷擾，但是，大家都忍受著，盡量減少活動，以免干擾觀察工作等句子體會到。讓學生把句子讀一讀。3大家都非常興奮、快樂。讓學生先說說自己是從哪些地方體會到的。然后讀一讀。“就是它！踏破鐵鞋，千辛萬

9、苦的尋覓終于有了結果。老師：其實，這句話的末尾用感慨號更合適表達此刻大家的心情。“按捺是什么意思？請大家把這段話讀一讀。4大家一起精心地保護朱鹮。請可以體會到這一點的同學自己站起來把相關的句子讀一讀。比方：“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮；還有“考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。5洋縣成了朱鹮生活的樂園。請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。通過剛剛的交流，可能我們的許多問題已經解決了，假如你還有什么認為比較重要的問題，也可以提出來。老師想到一個問題為什么大家會那么熱心地投入到保護朱鹮的工作中來呢？答案主要是大家保護野生動物的

10、意識，對朱鹮的喜歡。三、總結拓展1、課文講了什么事？教育我們什么？希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！ 2、介紹一下生物鏈加深學生的認識。四、作業抄寫文中或課外搜集的描寫朱鹮的有關句子。板書設計 ：朱鹮飛回來了相遇 → 探尋、發現 → 保護、繁殖課后小結：語文天地十二教學目的 ：我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。教學時間：2課時第一課時教學目的 ：完成我的摘錄筆記、讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。教學過程 ：一、完成我的摘錄筆記1、學生自己試著讀一讀出現的詞語和句子。2、齊讀。3、老師指明：文中這句話“但是后面的部分語氣更重

11、。鼓勵學生在學習的同時及時進展積累，并在積累中進步理解語言文字的程度。二、完成讀一讀。1、學生熟讀文中的兩段話。2、老師在學生熟讀的根底上引導學生理解，進一步體會離鄉的人格外思念家鄉、渴望回歸故土的感情。3、在理解的根底上熟讀成誦。4、鼓勵學生在搜集一些類似的名言警句和有關“七子的資料，并找到相關的背景資料，在交流和歌唱中加深對“回歸的理解。三、開卷有益1、熟讀?陳嘉庚的故事?。2、談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?3、25自然段為總分式，試著總結段意，找出最能概括段意的那句話。陳家更深在海外，心系祖國；他深知祖國和民族的將來在于人才，因此在關心祖國革命事業的同時，非常關心教育的普及和開展

12、；陳嘉庚捐資辦學畫了多少錢，人們已經很難算得清了；陳嘉庚先生傾資辦學，碩果累累，為祖國培養了大量的人才。4、試著給課文編寫段落提綱，以讀促寫，進步學生的讀寫才能和思維程度。第二課時教學目的 ：完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。教學過程 ：一、完成開卷有益的第二篇文章?皮匠和銀行家?，與初顯身手結合起來。1、熟讀課文。2、放手讓學生結合文字和插圖，編演課本劇。通過角色扮演，設身處地的領悟體會，把深化的寓意挖掘出來。3、在學生表演的根底上，組織學生完成課后的考慮與練習：1愉快的皮講，為什么后來變成了可憐的皮講？2假如在這篇寓言后面加一段話，你想寫什么？二、完成初顯身手學唱?七子之歌?，查找關于“七子的資料，與同學交流。三、完成金鑰匙1、找生讀東東和丁丁的話。2、結合自己的學習情況，綜合評價自己的學習情況。本單元的金鑰匙為學生綜合評價