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1、14、十只小豬過河一、教材分析： 這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節(jié)，角色清晰，使學生容易表演。二、教學設想： 這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使學生處于一個故事的意境當中，從開頭到結尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。使學生在游戲當中邊玩邊學，學唱歌，學表演，學二拍子、三拍子、學華爾茲。三、教學目的： 在學會這首歌的同時，給學生一個展示自己的平臺，讓學生在老師的引導下感受到音樂中的美和快樂。四、教學重點難點： 1、難點：學唱“X XX”的節(jié)奏型。 2、重點：歌曲的演唱，小豬的表演。五、教學用具及課件說明： 鋼琴、十只小豬的頭飾

2、，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。六、教學過程： （一）組織教學。 1、教學常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習 （二）新歌教學。 1、故事導入。 從前，在一個美麗的小村莊里，住著十只小豬。它們都幸福快樂地生活著。其中有一只小豬他非常的忠厚老實，善良，而且富有責任心。大家都叫他豬大哥。在晴朗的一天，豬大哥就說：“今天天氣這么好，最適合郊游了，要不我們就一起到外面玩玩，呼吸一下新鮮空氣吧？！”9只小豬都非常贊成，連蹦帶跳地說好！于是十只小豬們就興高采烈地去郊游了。沿途還唱著歌。他們來到了一個漂亮的花園里玩耍，他們呀，玩得可高興了，接著，他們又發(fā)現(xiàn)河的對岸有一片很寬很大的草地，于是他們想過去，他們

3、呀非常團結。在豬大哥的帶領下了小豬們就過河了。同學們猜猜這時發(fā)生了什么事？好，我們別著急，我們現(xiàn)在就來聽聽，看到底發(fā)生了什么事？（初聽歌曲） 師：好了，聽完歌曲后有哪位同學能告訴究竟發(fā)生了什么事？（學生自由舉手發(fā)言） 師：負責任的豬大哥因為太著急了，所以一時糊涂了，還把自己給算漏了都不知道。聰明的小朋友一聽就明白粗心的豬大哥為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了不讓同學都范同樣的錯誤就偏了這首這么好聽的歌曲。那我們現(xiàn)在就來學習一下這首歌曲。 2、現(xiàn)在用“l(fā)u”來跟著老師的鋼琴聲模唱一下旋律。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞，重點第二段“可愛的”這個節(jié)奏，是由“X X”節(jié)奏變成“X XX”的節(jié)奏的，學生容易唱錯。4、唱簡譜。5、加入歌詞、老師一句句帶唱。6、聽視頻范唱學生小聲跟唱。7、學生完整地清唱一次。有不會唱的樂句老師重點教學。8、跟伴奏唱一次。9、男女分開跟音樂唱一次。 （三）拓展教學。 1、同學們的都很有表演天賦。有同學愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？ 2、請幾個同學上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學他的，好嗎？ 3、十個同學上來表演，把

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