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文檔簡介

1、第一課 別把尊嚴丟了 教學設計基本信息學 科思品年 級八年教學形式新授課教 師劉偉單 位東湖二中課題名稱第一課 別把尊嚴丟了學情分析初二學生，生活經(jīng)驗的局限性，并不能很好地懂得尊嚴是什么，有時對尊嚴存在誤解，容易把自尊與虛榮、面子混為一談，有礙于獲得真正的自尊。因此學習如何樹立自尊，對于學生的品德，與學業(yè)的提高以及將來人生都有重大意義。教材分析：本節(jié)針對初二年級學生的年齡及心理品質(zhì)成長特征，通過列舉現(xiàn)實生活及學生身邊關(guān)于尊嚴的事例，講授做人的道理，教育中學生要懂得自尊自愛，培養(yǎng)學生健全人格和解決生活實際問題的能力。教學中主要是幫助學生通過討論、列舉生活事例等方式，教育中學生要自尊自愛。教學目標

2、1.知識目標：理解尊嚴的寶貴；了解不要尊嚴的代價，2.能力目標：明白維護尊嚴的人讓人尊敬，告訴學生對尊嚴的理解不能簡單化；經(jīng)受歧視的考驗，3.情感態(tài)度與價值觀：保持自己的獨立性；不在崇拜中迷失自己，體會人格尊嚴的神圣性。教學過程一、新課導入：師：自尊是做人的根基。俄國作家屠格涅夫說：沒有自尊心的人是渺小的，自尊心這是可以用來推動地球的阿基米德杠桿。哪位同學先說說這句話的含義？師針對學生發(fā)言進行總結(jié)“自尊是做人的根基”。激發(fā)興趣，引入新課討論：師：同學們能舉例看到或聽到過的不顧自己尊嚴的事情嗎？生：違反交通規(guī)則的人；上課不遵守紀律的學生；不孝敬父母的不孝之子，違法亂紀的人等。師：這些人為什么不尊

3、重自己，不顧自己的尊嚴？生答略師：由以上事例及道理我們懂得了一個什么道理？師據(jù)學生回答歸納：尊嚴對于一個人的重要性：人的尊嚴無比珍貴，推動尊嚴之后，要花多少倍代價才能找回來。設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生懂得不論任何人都應重視個人的尊嚴；在生活中不講個人尊嚴將帶來的后果不堪設想；讓學生明白尊嚴對于一個人的重要性。感悟：組織學生閱讀教材P2-3的感悟角“不跪的中國人”，討論：孫天帥推動了工作，但他得到了什么？生答：更為寶貴的尊嚴。設列生活：學習成績差就矮人一等嗎？個兒矮、體胖就沒有尊嚴嗎？師歸納：尊嚴沒有容貌、體態(tài)、貧富、貴賤之分。師借此糾正學生對人格尊嚴的錯誤認識。三、拓展：課外請同學們收集關(guān)于尊嚴的名人名言。板書設計 自尊 尊人者人恒尊之 做一個真正的自我 自愛 做一個真實的自我 做一個身心健康的自我作業(yè)或預習每人定制一句尊嚴捍衛(wèi)詞，看誰寫的又快又好。生：為了不喪失尊嚴，我尊重和愛惜自己的尊嚴，不做有損人格的事，自尊自愛。生：為了不喪失尊嚴，我要明辨榮恥，知恥近乎勇。自我評價本節(jié)針對初二年級學生的年齡及心理品質(zhì)成長特征，通過列舉現(xiàn)實生活及學生身邊關(guān)于尊嚴的事例，講授做人的道理，教育中學生要懂得自尊自愛，組長評議或同行評議

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