1、八年級英語期中考試質(zhì)量分析 盤縣英武中學(xué) 楊珊珊八年級英語期中考試已結(jié)束，總?cè)藬?shù)50人，平均分17.5及格人數(shù)0人，最高分74分，最低分13分。針對學(xué)生考試情況，從以下幾個方面對試卷進(jìn)行分析：一、試卷評析考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，重點、難點突出。（2）完形填空和選詞填空題:這兩個題型主要考察學(xué)生對于知識在具體語境中的靈活應(yīng)用情況, 需要學(xué)生從文章的上下文, 前后句來做出判斷, 從中選出

2、正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯誤, 所以失分較多，尤其是選詞填空。（3）閱讀理解題;這個題型主要考察學(xué)生平時的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時之功, 需要長期的努力。學(xué)生在這個題中的失誤之多反映出我們平時的教學(xué)中對于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問題. 二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，比第一次月考好一些但不是很理想，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個大題都有丟分。基礎(chǔ)知識和

3、基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。優(yōu)生與差生差距較大。三、下一階段努力方向1、下段時間要加大聽力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。 2、加強學(xué)生運用英語思維的培養(yǎng)。3、加強閱讀、寫作訓(xùn)練。4、立足于課本知識點，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解和記憶。通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學(xué)生存在的問題，更要從中找出平時自身教學(xué)中的不足，爭取今后教與學(xué)的相互提高。 2012年11月12日 英武鄉(xiāng)中學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期英語期中質(zhì)量分析 教師：鄧 燕年級：八（2）班英武鄉(xiāng)中學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期歷史期中質(zhì)量分析 教師：鄧 燕年級：七（1）（4）

4、班英武鄉(xiāng)中學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期英語期中質(zhì)量分析 教師：鄧 燕年級：七（2）班七年級（上）英語期中考試質(zhì)量分析 盤縣英武中學(xué) 鄧 燕一、試卷分析本次七年級英語期中學(xué)業(yè)水平檢測以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。試卷由兩大部分組成：聽力部分和筆試部分，分值分別是20分和80分，比例恰當(dāng)。試題較簡單，主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了預(yù)備篇3個單元和Unit 1Unit 6這6個單元所學(xué)的基本語言知識點及語法各項目。部分試題比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析的能力，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價理念。總的

5、來說，這是一份不錯的試卷。教師通過對此試卷的分析，對今后的英語教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。二、學(xué)生得失分情況和原因分析我擔(dān)任七年級（2）班的英語教學(xué)任務(wù)。班級有61人。這次考試的結(jié)果如下：班級的平均分為49.03分，優(yōu)秀率為3%，及格率為34.43%，；兩級分化比較嚴(yán)重， 80分以上有3人，（最低為20分）；中等學(xué)生少，但中下及學(xué)困生較多。（一)主要得失分情況及原因分析:1.聽力題主要著重于這8個單元的基礎(chǔ)知識，失分較多的是第2、4、6、10、11小題，從第6題可以反映出學(xué)生沒有審題或?qū)amily name 還不甚理解。今后，要加強聽力技巧的點撥及聽力的訓(xùn)練。2書寫這一題失分的同學(xué)都是平常書寫有

6、待提高的同學(xué)：書寫不規(guī)范尤其是大寫字母U；不注意標(biāo)點符號和大小寫。3.單項選擇中第20小題、第24小題和第26小題失分較多。第20題主要考查thanks與介詞for的搭配，但有5位學(xué)生，沒掌握好。第24小題有7位學(xué)生失分，并且都選擇了B，這說明學(xué)生沒分清代詞he 與his的區(qū)別。第26小題也有 7位同學(xué)失分，錯選了A，這說明他們還是因為沒掌握好代詞及缺乏語境中運用語言的交際能力，今后，還得加強代詞的專  題訓(xùn)練，同時，課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)語言情景培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。4.從表中的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生在完型填空這塊失分較多，除第29、36小題和第37小題外，其它7題都做的不好。主要的原

7、因是他們?nèi)狈忸}技巧，如：沒有聯(lián)系上下文，句子脫離篇章；另外，缺乏耐心，有些同學(xué)與其去認(rèn)真檢查答案，還不如等著交卷。5閱讀理解這一題同學(xué)得滿分較多，最低的得分為4分，其中第40題和第44題失分最多。這兩題的答案都不難找到，但需要學(xué)生通過上下文對代詞he與 they分別指代誰作判斷。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢福蝗フJ(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生還因為詞匯量少造成的結(jié)果。這些需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。6從表中得分率來看，補全對話是得分率較低的一個題目。除第48小題外，其它4題的得分率都不高，尤其是第49和50這兩題。這說明學(xué)生缺乏語境中

8、運用語言的交際能力。7詞匯運用這一題的得分率也不高。雖然這次命題的老師已降低了難度，沒有讓學(xué)生根據(jù)語境，進(jìn)行單詞正確形式的變化，但是，學(xué)生苦于詞匯量的貧乏，單詞不會拼或拼錯。如：53題“橡皮擦”不會拼；55題的game都寫成games; 58題“困難的”拼成diffcult或boring；61題“那些”寫成 these或thoes。8任務(wù)型閱讀的得分率還可以。9從表中得分率來看，書面表達(dá)的得分率最低。得8分以上的同學(xué)為27人（6人得10分），5分以下10人。從寫作這塊中學(xué)生扣分的地方來分析，主要有以下幾點：（1）學(xué)生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達(dá)的時候總是根據(jù)中文的意思或中文

9、的順序來進(jìn)行寫作。（2）審題不清，部分同學(xué)象在介紹全家福。（3）信息有遺漏。（4）成分殘缺，缺乏完整。（5）書寫不規(guī)范，卷面不整潔，缺少標(biāo)點符號。（6）典型錯誤：My father name is Dave. He have two pens. Its on the desk.三、今后的教學(xué)建議1. 狠抓基礎(chǔ). 通過試題的分析，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，所以要一如既往地抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功，學(xué)英語重在平時的積累，多讀、多背、多默能幫助學(xué)生建立學(xué)英語的語感和自信，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課

10、程最重要的任務(wù)之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2.抓好課外補差，減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來看，平均分和優(yōu)秀率不高的主要原因是因為成績中下及學(xué)困生較多。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使每位學(xué)生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發(fā)展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，這樣才能大面

11、積提高英語教學(xué)質(zhì)量。3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺，讓更多的學(xué)生參與到其中來，以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。4.強化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。我在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，日通過大量

12、閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。 2012-11-12七年級歷史期中考試試卷質(zhì)量分析 盤縣英武中學(xué) 鄧 燕一、試卷的評價1、試卷的基本情況：歷史考試時間為120分鐘，歷史試卷100分。歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題、看圖填空、簡答題等。2、試卷的基本特點：（1）基礎(chǔ)性強。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。（2）標(biāo)高適度。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的，并結(jié)合學(xué)生實際生活。（3）題目設(shè)計具有簡明性。題

13、意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。二、試卷成績情況 本次考試，我校七年級兩個班，總體考試成績來看，七年一班平均分41.57，優(yōu)秀率3%，及格率為10.17%；七年四班平均分23，及格1人。兩個班及格率差距太大，但優(yōu)秀率差距較大，對于七年級來說，一班的及格太率太低，需要進(jìn)一步抓緊。三、學(xué)生答題質(zhì)量分析1、優(yōu)點（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點知識的掌握較熟練。（2）能正確地運用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。（4）部分學(xué)

14、生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強；部分學(xué)生善于運用已知知識進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。2、存在問題（1）基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。（2）讀圖、地點類的知識掌握不到位。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。（3）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。 (4)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶。四、改進(jìn)措施 1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。 2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)。3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。5、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的