1、教研副校長工作總結身為業務學習帶頭人，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論 ;在政治學習中，學習黨的路線、方針、政策、法規;在業務中，學習教育教學理論，學習人文文化，加強自身理論修養和業務水平。現將本人一學期來的工作總結如下：一、做好校長的助手。 一學期來，我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，使學校教研工作運作正常。忠誠于人民的教育事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長一同來提高老師的專業發展，對其它工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育教研秩序。二、抓好了教研組教

2、學研討，切實提高了教研組和年級組活動的實效性。各年級組在開學后的兩周內，依據學校工作計劃和教研處工作計劃制定了本組的切實可行的教研工作計劃、校本培訓工作計劃、課題工作計劃。教研活動突出了以課堂教學策略和方法的探討與研究為中心，以研究課程標準和考綱， 通研教材為主要內容， 做到了“一結合、兩發揮、三定、四有、五統一” 。即集體備課和個人備課相結合；充分發揮了骨干教師的作用，充分發揮了集體的智慧和優勢；定時間、定專題內容、定中心發言人；有計劃、有準備、有記錄、有材料；統一教學進度、統一教學要求、統一重點難點、統一練習、統一組織考試。三、進一步加強了課題研究工作，樹立了“問題即課題”的思想。1、課題

3、研究是學校教研工作中一項非常重要的工作，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成了教學研究的過程。科學課國家級課題科學課中的常見問題與策略實驗研討卓有成效。此課題即將結題。2、已經開始著手進行省級數學課題“數與代數領域中數的運算教學的有效性研究”的相關申報工作。三、認真組織開展了縣校級說課活動。本次比賽的組織管理井然有序，在活動中充分體現了參賽教師非常重視，賽前閱讀大綱，熟悉相關教材，制作說課課件作好了充分的準備；學校非常重視，學校校長、班子成員及主管領導進行全程指導。1、本次說課，參賽教師對新課程理念理解透徹，對教材分析到位，學情把握準確，教法的選擇有理有據，教學設計符合學生的認知規律

4、和新的課改精神，表現出了精湛的課堂藝術和較強的教材處理能力，彰顯了我校一批青年教師杰出的教學才華。2、本次活動成功地為青年老師特別是新生代教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。可以這樣說每位老師在這次活動中或多或少都有不少收獲， 基本功得到了一定的提高。3、這次說課整體水平較高。各位參賽老師準備都非常認真、充分，給我的感覺是 3 天下來整體效果還是滿意的。多數教師在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，能結合學生的情況進行備課，說課老師的語言表達都普遍較好，流利、有激情，富于感染力。本次參與說課共有 27 位老師向我們奉上了一個個精彩的說課課例。經過評委們的認真打分，評

5、出一等獎八名，二等獎若干，最后篩選出三名教師參加了縣舉行的說課競賽。四、嚴格要求，認真組織全體教師開展了校本培訓活動。學期初，我們召開了全體教師會議， 按照校本培訓的要求，認真布置了校本培訓的自修內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，從而自覺學習。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。教師自學教育新理念，并進行理論積累。分步驟不間斷組織全體老師進行校本培訓。先后組織四次集中聽講座。其內容有：觀摩全國名師數學課堂實錄 、走進生本教育、教師如何進行課后反思 、新課改下的教學計劃制定 。穩步地開展了對各科課程標準和教材的學習、研究活動，老師們

6、做出了認真細致的筆記摘要，聯系自己的課堂教學實踐寫出了心得體會。每次活動有準備有計劃，有資料建設，有考勤記載。老師們的專業能力大幅度提高。同時，我們十分重視對中青年骨干教師的扶持和對學科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，本學期抓住機會，安排了一批青年骨干出外參加新課標的學習培訓。五、認真組織全校老師和學生參加湖北省第十屆電腦制作作品評選。其中學生優秀作品七篇參賽 ，老師優秀論文八選三篇，老師優秀課件八件。六、組織全校老師學生參加全縣書畫作品賽。取得了較好的成績。七、分別組織教師先后參加了市中小學體育教學案例評比活動、市中小學英語論文案例評比活動、市中小學科學論文案例評比

7、活動。八、每年編印一本教研成果集，濃郁教科研活動氛圍。開展學校教科研工作考核， 評選教科研工作先進集體和先進個人。回顧一年工作， 我對自己也曾反思過， 也存在不足與感慨。一所學校如果沒有科研就會原地踏步， 辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。本人對教學科研歷來不敢掉以輕心。我決定在以后的工作中要堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，對課題研究活動要積極參加， 必須親臨課堂聽課 ,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。現在我們有的教師怕苦怕累不說還不善于學習，他們對人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業務學習就認為是搞形式主義，不用心去做，結果教學幾年了還停留在原來的水平上。我想了想，為了讓教師能真正用心去學，我們從學習內容上和學習形式上都要再進行改革。學習內容上從以學習別人的理論為主轉為以反思自己為主，讓教師在反思中成長。從學習形式上以領導講教師聽為主改為教師輪流講領導和教