1、四年級品德與社會第二學期教學計劃唐怡一、學生情況分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去2、 教材分析品德與社會四年級下冊教材共三個單元：“土地養育著我們”“穿越時空的生活”“為了安全健康地生活”。冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據課程標準的內容，從學生熟悉的周圍的生活開始安排。第四單元“土地養育了我們”。 本單元幫助

2、學生了解農業的相關知識，知道是勞動者創造了農業文明和現代的輝煌業績，體會簡單的農業勞動，形成尊重勞動者的正確態度。本單元從生活的角度出發，從虎子、妞妞兩位小主人公和生活切入，在使學生感到親切的前提下，展示了農業與社會生活的密切關系，介紹了農業文明和農業現代化的發展歷程，通過體驗和制作活動，把學生眼光拓展到現代農業生產，使他們原有的生活經驗得到升華，提高相應的生活能力，形成正確的生活態度。第五單元 “穿越時空的生活”。 本單元旨在幫助學生了解有關通訊方面的發展，認識到科學技術的進步在通訊和交通領域中所產生的巨大影響，以及通訊和交通領域的緝捕為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進步與發展。本單元內

3、容從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通訊及交通工具的演變與發展，以及給人們生活帶來的巨大變化，探究了多姿多彩的傳媒世界，使學生從中體會和理解到勞動者的辛勤勞動和對社會發展所做出的偉大貢獻，并對于學會安全、有效地利用各種傳媒手段有所認識。第六單元“為了安全健康地生活”。 本單元通過調查、走訪、參觀、討論、交流等探究活動，引導學生了解有關交通安全、消防安全、人身安全方面的知識，提升學生原有的生活經驗，掌握安全自護的辦法，樹立安全意識，認識和理解安全、健康、文明生活的意義和內容，形成珍愛生命和艱苦文明生活的態度和價值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護健康文明的生活環境盡自己的努力。3、 教學目

4、標 初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存有發展的重要影響。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。 四、加強素質教育，提高教學質量的

5、具體措施。1.全面把握課程目標。2.豐富學生的生活經驗。 3.引導學生自主學習 五：教學課時安排： 周次教學內容備注1人們在土地上耕耘蘿卜的故事、從種植到收獲妞妞的困惑 2在希望的田野上從傳統到現代、勞動者的創造3科學技術改變著農業 4農業是人類文明的搖籃農業孕育著文明 5寄托著希望的傳統文化6穿越時空的生活不斷更新的通信家族 7信的旅行、綠衣使者 8路在腳下延伸路，越走越寬、四通八達的交通 9可敬的養路人聞名于世的絲綢之路 10多資多彩的傳媒世界怎樣看電視、熒屏前后11書報-生活中的良師益友電腦網絡-我的新伙伴 12生活中的交通安全我們身邊的交通事故為了行人和車輛的安全 13人人都應該懂得的“道路語言”珍愛生命 遵守規則14為了防止火災的發生無情的火災防患于未然15