1、.湘教版?ang eng ing ong?教學設計教學目的： 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng，讀準音，認清形，并能正確地進展書寫。 教學重點： 學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。 教學難點： 讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程：一、談話導入 上節課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？an en in un ün今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發音上有一定的難度，比比誰學得最好。 二、學習ang

2、、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying 一學習韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節yáng。3老師示范讀yáng，學生隨讀。4老師范讀ang，學生隨讀ang。5師講發音方法：發ang音時，先擺好a的口形，發a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫抖。6學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式穩固字母的音。7在學生讀準ang的根底上再讀讀yáng這個音節。8請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？ 出示卡片： 三個字母依次出現：先出示a

3、，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。 注：老師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變為e、i、o，使復韻母隨之變為ang、ing、ong便于后面字母的學習。 二學習韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內容。2出示音節dng，老師范讀，學生隨讀dng。3老師在音節中提出eng，進展范讀，學生隨讀。4師講發音方法：以韻母e的口形開場，氣流從鼻腔中流出。老師范讀eng，學生練習體會。5請同學讀dng來穩固eng的發音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？ 學生邊說老師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母

4、。使學生可以比較出字母的一樣之處和不同之處。第二課時教學目的： 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng，讀準音認清形，并能正確地進展書寫。 教學重點： 學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。 教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程：一、談話導入： 一學習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認讀音節ying，老師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節讀法有什么不同？3告訴學生yng是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。4老師范讀ing，學生隨讀。老師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生答復老師翻動紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，穩固字母的讀音。 二學習韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節zhng 老師范讀，學生隨讀。 3老師提出ong進展范讀，學生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？老師翻動卡片使ing變成ong。 三、書寫韻母ang、eng、