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文檔簡介
1、.湘教版?ang eng ing ong?教學設計教學目的: 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng,讀準音,認清形,并能正確地進展書寫。 教學重點: 學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。 教學難點: 讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。 教學過程:一、談話導入 上節課我們學習了5個前鼻韻母,還記得是哪5個嗎?an en in un ün今天我們學習漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學習4個后鼻韻母,在發音上有一定的難度,比比誰學得最好。 二、學習ang
2、、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying 一學習韻母ang的音形1出示書中第一幅圖,問:這是什么?2出示圖下音節yáng。3老師示范讀yáng,學生隨讀。4老師范讀ang,學生隨讀ang。5師講發音方法:發ang音時,先擺好a的口形,發a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強,手指按著鼻梁有些顫抖。6學生讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式穩固字母的音。7在學生讀準ang的根底上再讀讀yáng這個音節。8請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的? 出示卡片: 三個字母依次出現:先出示a
3、,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ang。 注:老師可以做一個由后面向前面翻動的紙片,讓a變為e、i、o,使復韻母隨之變為ang、ing、ong便于后面字母的學習。 二學習韻母eng的音形1出示第二幅圖,說說圖的內容。2出示音節dng,老師范讀,學生隨讀dng。3老師在音節中提出eng,進展范讀,學生隨讀。4師講發音方法:以韻母e的口形開場,氣流從鼻腔中流出。老師范讀eng,學生練習體會。5請同學讀dng來穩固eng的發音。6記憶eng的形:eng是由哪幾個字母組成的? 學生邊說老師邊演示翻動卡片,使ang變成eng,只從后邊向前翻動e紙片,ng不用動,即成為eng字母
4、。使學生可以比較出字母的一樣之處和不同之處。第二課時教學目的: 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng,讀準音認清形,并能正確地進展書寫。 教學重點: 學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。 教學難點:讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。 教學過程:一、談話導入: 一學習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。1出示書中第三幅圖:2出示圖下整體認讀音節ying,老師范讀,請同學們說說和前2幅圖下面的音節讀法有什么不同?3告訴學生yng是整體認讀音節,不用拼,應整體記憶。學生練習讀。4老師范讀ing,學生隨讀。老師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學生答復老師翻動紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀,穩固字母的讀音。 二學習韻母ong的音形1出示圖,這是什么?2出示圖下音節zhng 老師范讀,學生隨讀。 3老師提出ong進展范讀,學生隨讀,同桌互讀。4記憶ong的形:說說ong與前邊字母有什么不同?老師翻動卡片使ing變成ong。 三、書寫韻母ang、eng、
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