1、綠色蟈蟈教案教學目標：知識與技能：了解法布爾和他的昆蟲記，通過速讀，抓住事物的特征，概括文章的主要內容。過程與方法：通過整體感知、合作交流等方式學習本文抓住特征說明事物的方法；通過品味、鑒賞的方式體會生動說明的特點。情感態度價值觀：學習法布爾的科學探索精神，培養學生探索未知世界的興趣。 教學重點：1、學習作者抓住事物特征生動說明的方法。2、體味擬人手法的表達效果及本文傳神的語言。教學難點：對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。教學方法：朗讀法、合作研討法、談話法、活動法等，調動學生學習的主動性。教學準備：預習課文，自學生字詞，感知文章內容

2、。課時安排：1課時 教學過程課前預習1、朗讀課文，借助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課后的“讀一讀，寫一寫”。2、預習了解課文內容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。 一、導入新課：孩提時代，唱歌的知了、鳴叫的蟋蟀、織網的蜘蛛、運食的螞蟻，這些自然界大家庭的成員是我們天真生活中一道亮麗的風景線。但隨著閱歷的增長，忙碌之中少了那份上網的心境。19世紀的法國卻有一位用畢生時間為蟲子書寫歷史的人，他就是被稱為“昆蟲世界的維吉爾”的法布爾，昆蟲記就是他以大量科學報告材料和文學氣質攜程的巨著。這些大自然的小精靈的確給我們的生活增添了無限的趣味，都是伴隨我們成長的好朋友。今天，我們就去拜訪這些昆蟲朋

3、友中的一位綠色蟈蟈。（板書課題）二、課前預習：1、字詞交流。2、簡介作者法布爾及其作品。 法布爾（1823-1915），生于法國一戶普通農民之家，從小迷戀大自然。在他19歲時，就立志研究昆蟲。后來通過自學，獲得自然博士學位。1875年開始著作昆蟲記，1880年后的35年里一直在“荒石園”中從事昆蟲學研究工作，1915年11月去世，留有昆蟲記共十卷二百萬字。昆蟲記：是一部嚴謹的科學著作，整部作品充滿了對自然萬物的贊美之情。先后被翻譯成50多種文字，一版再版，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動。3、誰能介紹一下綠色蟈蟈？（身體呈綠色或褐色，腹部較大，翅膀短，四肢強壯有力，善于跳躍。雄的前翅

4、有發音器，能發出清脆的叫聲。）三、整體感知：法布爾是怎樣介紹蟈蟈的呢？請同學們打開書：1、速讀課文，思考一個問題。文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？重點是寫哪一方面？并從文章中找出對蟈蟈的稱呼：2、學生交流：聲音特征、形體特征、食性等。蟬的形體：漂亮、苗條、勻稱。蟬的叫聲：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和。蟬的食性：喜歡吃蟬的肚子（原因：蟬的嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁），酷愛吃甜食，偶爾也吃一點兒水果、青草。 蟬的居住特點：和睦共居3、小結蟈蟈在外形、叫聲、食性等方面的特點。教師小結：作者抓住了綠色蟈蟈的特征，詳略得當地進行介紹，使我們獲得了有關蟈蟈的科學知識。4、文章中對蟈蟈的稱呼

5、 夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術家、歌手 入籠喂養的蟈蟈我“籠里”的囚犯 飽食蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫四、質疑探究：瀏覽課文，對課文內容提出自己的見解或疑問。學生可能提到的問題： 1、文中多次變換對蟈蟈稱呼，有什么表達效果？接：整體感知問題4(學生回答后教師明確)當蟈蟈捕蟬時用“狂熱的狩獵者”；當蟈蟈成為籠中觀察和實驗的對象時，作者用“籠里的囚犯”；當蟈蟈吃蟬的時候稱“蟬的屠夫”。作者這樣變換稱呼，使文章更生動、形象，給讀者留下深刻的印象。師：你分析得真好，的確是這樣。作者將蟈蟈寫得有聲有色，有情感有性格，字里行間滲透著作者對蟈蟈的喜愛之情。 2、開頭作者是怎么引出蟈蟈的？

6、這樣寫的好處。(學生回答后教師明確)開頭第一段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒忘記去觀察昆蟲。“我獨自一人”說明作者對他熱愛的事業的執著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出本文的主人公蟈蟈。這樣寫別具匠心，富有情趣，引起學生對下文的興趣。 3、如何看待動物中的同類相食這種現象？(學生回答后教師應馬上明確)作為一篇科學性的說明文，應當要準確的反映事物的本來面貌，不能因自己的好惡進行取舍，這正是法布爾嚴謹的工作態度的體現。 4、為什么作者要先寫蟈蟈的叫聲?(學生回答后教師明確)先寫叫聲黑夜中的法布爾要確定自己身邊有蟈蟈存在，首先是聽到了蟈蟈的叫聲，而不是

7、看到了蟈蟈。所以，先寫蟈蟈的叫聲符合邏輯，使文章的走勢顯得自然而得體。五、品味語言:學習本文生動形象的語言。（激勵學生自主展示，初步體驗學習語文的快樂。）1、生結合課文分析、感悟，師生評價。（引導學生通過文字比較，體會比喻、擬人修辭手法的作用。）2、法布爾先生為什么能將綠色蟈蟈寫得如此生動、活潑呢？ 因為他非常喜愛綠色蟈蟈。因為他善于運用比喻、擬人的修辭手法。因為他善于觀察和想像。 請學生小結：法布爾抓住了聲音、形態、食性方面的特點來進行形象細致地介紹的。并且他善于運用比喻、擬人、對比等修辭手法，使文字語言生動形象。更重要的是他傾注了對昆蟲生命的滿腔尊重與熱愛。六、拓展延伸: 法布爾筆下的蟈蟈如此可愛，我們的感情一定發生了變化。它們不再是小昆蟲，而是可愛的小精靈，是我們的好朋友。就讓我們來學習作者的寫法，用生動的語言向大家介紹一種你喜愛的小動物的某一個特點。(學生回答，教師點評，學生互評)七、課堂小結： 1、學生談談學習本文的收獲。 2、師小結： 法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著對生命的尊重與熱愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索為人類奉獻了一枚枚智