新課程標準下的教案設計：《荔枝圖序》_第1頁
新課程標準下的教案設計：《荔枝圖序》_第2頁
新課程標準下的教案設計：《荔枝圖序》_第3頁
新課程標準下的教案設計：《荔枝圖序》_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.新課程標準下的教案設計：?荔枝圖序?教學目的：學習本文條理明晰地說明事物體會打比方的說明方法的運用。教學重點：有條理地說明事物。教學設想：本課時教案設計力求探究新課程標準下課堂教學中如何充分調動學生主動學習，如何充分發揮學生的個性特點，開展學生的個性開啟學生的思維。本堂課帶給大家兩個觀念，一是方法點撥比知識教育更重要，二是要創設情境讓學生主動學習。引導大家考慮什么是真正的開啟學生思維。教學過程：一、創設課堂教學環境：由杜牧?過華清宮?“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來激趣導入。荔枝是這樣鮮美，很遺憾，今天我們不能品味，可我們可以通過白居易為我們留下的?荔枝圖序?來感受這人間美味。二、出示板書：

2、三、荔枝外殼有瘤狀突起，果肉色白多汁，味甜美。摘自?學生辭海?四、板書課題：?荔枝圖序?白居易看見課題，你想知道些什么？引導學生研究：1序；2白居易;3老師講述：顧況與白居易的故事。4老師為什么知道得這么多呢？其實并不是老師記憶力強，老師只不過擅長查資料。資料的來源：利用身邊的資料：課本、字典、課外書等；向同學借資料；查圖書館資料；五、指導讀課文：古人說：“書讀百遍，其義自見，讀書的要求是：讀通、讀懂、讀好。六、學生讀課文，抽學生點評。老師指導讀課文的要求：咬準字音。七、指導學生讀懂課文：1結合課文下注釋讀，不懂的字問同學，還不懂的劃下來師生共同討論。2弄懂課文的主要內容。3師生共同討論：還有不懂的地方嗎？趕快提出來，我們一起研究。4大家都讀懂了課文，誰能給大家介紹一下荔枝？5學生點評。八、討論為什么他給大家介紹得這樣清楚呢？為什么他介紹得這樣形象呢？學生討論老師板書：按順序;講方法.九、設疑：大家反復讀讀，動動腦筋，有問題嗎？十、同學們都喜歡吃水果，你給大家介紹一種你喜歡的水果吧。十一、總結：今天大家品味了鮮美的荔枝，體驗到了學習的快樂，學會了怎樣讀書，還懂得向別人介紹事物要按順序：講方法，別人才能很清楚，印象才會深化。但愿這對你今后的學習和交往有所幫助。謝謝大家！附：板書設計?荔枝圖序?唐白居易資料來源：身邊的、朋友的、圖書館的讀書步驟：讀通、讀懂、讀好一 日二 日三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論