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1、為結果預設過程文章摘要:本文章的主要內容是關于為結果預設過程，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?有趣的發現?一文要求復述，這是學生第一次接觸這樣的訓練。良好的開端是成功的一半。為了使學生對這項訓練有個良好的開端，應該做好鋪墊工作。第一，應該讓學生通過讀書對每自然段的內容有個整體把握。抓好綱目，做到綱舉目張。所以給學生充足的時間，讀書討論，引導歸納如下大意：1、達爾文是英國著名的科學家。2、達爾文發現一個奇怪的現象。3、達爾文通過研究發現了規律。4、達爾文這一發現的重要意義。第二，給學生以方法復述可以通過抓關鍵詞回憶各局部內容。教學時，要引導學生抓住一些重點詞語，做上標記，教師板書。如重點段第三段共

2、有四句話，用總分的形式介紹了達爾文的發現的答案。要逐句引導學生讀懂，理出線索：翅膀刮大風結果沒有的不會飛不大可能淹死特大的能頂住能生存下來小的頂不住逐漸消失重點局部進展梳理之后，加上第一自然段的著名、最后一自然段的非常重要這兩個詞語，學生會由這些詞語勾起對課文內容的回憶，教師示范后學生會遵路識斯真，通過第一次的良好開端學會復述的方法。教學反響按上述設計，今天進展了?有趣的發現?的第二課時的教學，獲得了料想的效果。在進展第三段的教學時，先是自讀找出共有幾句話，然后找四名同學分句朗讀，接著以第二句為例，圍繞什么樣的翅膀，因為什么，結果怎樣找重點詞，學生在問題的引導下自然找出了沒有、不能飛、不大可能這幾個詞語，并順勢找出第三、四句的重點詞。最后，又再次讀了一遍課文，教師用從第二句話中找到的詞語說了和第二句話意思一樣的句子，讓學生練說第三四句。學生有詞語作根底，有教師的示范，順暢地說了出來。說完之后，我就提醒了這就是復述。并讓學生試著復述第一、二自然段，由于準備充分，學生順利地完成了教學任務，還總結了抓住關鍵詞復述的方法，

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