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文檔簡介
1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-982編號:_小學英語教師工作計劃編輯:_日期:_單位:_小學英語教師工作計劃用戶指南:該計劃資料適用于為明確的目標或目的,在特定的時間、預算、資源條件下,依據規范完成,并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄,形成經驗或者總結,使用數據記錄并為以后的方案提供參考。可通過修改使用,也可以直接沿用本模板進行快速編輯。【第一篇】小學英語教師XX年度工作計劃范文一、指導思想:教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教
2、育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。二、英語教學工作在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:本學期實踐“先學后導,當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課,使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導,讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心,采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式,引導學生參與,進行有效的
3、課堂教學,提高效率。對于小組的評價要及時到位,并且將每節課的評價要及時的總結和記錄,起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。作業的內容要形式多樣,而且體現分層作業,加大讀背的力度。作業做到人人面批,及時改正,提高書寫的質量。課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使每個學生都有所提高。三、學習方面:多讀書,讀好書,利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導,當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課,以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓,并做好筆記。四、教研方面:準時參加學校的教研活動,并認真學習和記錄。主動參與討論,對于學習目標、自學指導
4、以及訓練題等,要積極研究,取長補短,以提高自身的教育教學水平。五、紀律方面:嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課,按時下課。不坐課,不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。四、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,
5、努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。總之,本學期要方設法的調動學生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時間里完成教育教學任務,使學生在思想和學習上都能更上一層樓。【第二篇】小學英語教師XX年度工作計劃范文新學期伊始,我們金帝小學又迎來了一個新的學期,根據學校教學工作計劃的有關安排,現將本學期個人工作安排如下:一、指導思想以國家基礎教育課程改革綱要(試行)和英語課程標準為總的指導方針,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素
6、質,使每位學生自信且成功地成長。二、個人業務作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業素質,使業務水平再上新臺階。三、教學工作(一)教學目標、任務:1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;3、能夠進行簡單的日常用語的交流;4、熟練掌握所學歌曲、chant等。(二)教學重點、難點:一年級:培養學生學習英語的興趣及習慣,逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
7、二年級:培養學生正確、規范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;三年級:培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。(三)方法措施:1、認真備課,深入研究教材教法,以學生為中心,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的
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