小學三年級上冊語文《積累·運用二》教學設計_第1頁
小學三年級上冊語文《積累·運用二》教學設計_第2頁
小學三年級上冊語文《積累·運用二》教學設計_第3頁
小學三年級上冊語文《積累·運用二》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.小學三年級上冊語文?積累·運用二?教學設計知識才能目的：1、培養讀古詩的興趣，感悟詩的意境。2、能聯絡上下文理解詩的詞語，讀懂詩的內容。3、能詳細地寫自己經歷的、印象深的一件事。4、語言理論活動中，鍛煉聽說讀寫的整體才能，培養學生主動參與的精神。人文教育目的：通過學習培養學生的愛心。同時還要培養學生學習不怕吃苦，有恒心的精神。教學準備：1、齊白石畫像及其篆刻作品假設干。2、搜集喜歡的童話或編寫童話。課時安排：4課時教學過程：第一課時一、讀讀背背。1、導入課題。你們學過哪些古詩？誰愿意背一首自己喜歡的詩給大家聽聽。如今我們來讀、背一首新的古詩?登飛來峰?。師范讀自由讀，說說你讀懂了什

2、么。質疑互相釋疑，老師點撥。熟讀成誦。2、閱讀齊白石的故事，說說你對齊白石有了哪些理解。再讀，交流文后考慮題。課外搜集自己喜歡的齊白石書畫刻印作品。第二課時1、導入課題，引起興趣。讓學生回憶生活中曾經發生過什么事,牽動著你的感情快樂的、委屈的或者難過的。舉例：你喂的小動物突然死了；最要好的伙伴誤解了你；或者通過努力漂亮地做好了一件事等等。2、自我選擇習作題材，考慮習作思路。3、同學之間互相交流，征求意見。老師巡視，理解、指導。4、指名介紹自己習作的內容和表達順序。老師順著學生思路適當點撥。5、老師提出習作要求：寫一件事要寫詳細，要表達真實的感情。還要一邊寫一邊讀，注意把語句寫通順。6、習作起草

3、。第三課時一、理解學生習作起草的情況。讓沒有完成草稿的，繼續進展。對已完成草稿的，掌握習作內容與語言表達狀態。二、選兩篇內容與表達方法不一樣的作文當堂修改。三、自我修改與同學間互相修改。四、譽清。要求書寫認真、工整。第四課時一、導語。今天的理論活動，由同學們自己組織、安排，進展自我學習、鍛煉的語文活動。同學們要主動參與，珍視展示自我的時機，要發揮講演的才能，體驗合作的樂趣。二、主持人：今天我們班進展“童話故事講演活動。1、分小組互講，推選講演代表。2、正式講演每人次不超過3分鐘。3、評議。評議要求：演講者要充分發揮講演的才能；認真傾聽，尊重別人；以鼓勵為主進展評議。三、小組活動。互講、推選代表。四、上臺講演。各組派代表五、評議。六、延伸。1、將各組童話整理、裝訂成冊。2、挑選一個新穎有趣的故事改編成童話劇，自導自演。教后小結：口語訓練，貴在有序地練。這個練不是個別的練，而是讓每一個孩子充分參與進來，通過同桌互相講、評價，讓學生成為活動的主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論