1、小學三年級語文學習計劃表范文一、學生情況分析二、教材分析三、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：1,識字與寫字(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。(2)認識250個生字，會寫300個生字。(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。2。閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦 的課文、段落。(2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句 的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。(4)積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。(5)繼續學習

2、略讀課文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。3。習作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀 給人聽，與他人分享習作的快樂。(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。4, 口語交際(1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。5。綜合性學習(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表 達結合表達自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡 單問題。四、教學目標1,本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學， 準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西， 不搞形式

3、主義。3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視 孩子的教育。3,狠抓學風。4,、優化課堂教學，實施創造教育，使學生處于主體地位，教 師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。5、發掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習， 逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。6,、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運 用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫， 擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將 課本中的語言內化為自己的語言。8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價

4、 的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡 量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多 鼓勵，增強學生的自信心。10、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境， 讓學生感受到課堂的無限魅力。六、教學進度表周次時間內容第1周2.172.23始業教育。第2周2.243.21、燕子2、古詩兩首3、荷花第3周3.33.94、珍珠泉語文園地一單元檢測第4周3.103.165、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事第5周3.173.238、路旁的橡樹語文園地二單元檢測第6周3.243.309、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃第7周3.31 4.612*想別人沒

5、想到的語文園地三單元檢測第8周4.74.1313、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵第9周4.144.2016*絕招語文園地四單元檢測第11周4.285.4期中檢測第12周5.55.1117、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆 鉆石第13周5.125.1820*媽媽的賬單語文園地五單元檢測第14周5.195.2521、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”第15周5.266.124*果園機器人語文園地六單元檢測第16周6.2 6.825、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣 木雕的少年第18周6.166.2229、古詩兩首30、西門多州I動31、女娟補 天第19周6.236.293

6、2*夸夫追日語文園地八期末復習第20周6.30 一期末復習期末質量調研一、學生情況分析我班共有學生59人，其中女生23人，男生36人。本班學生學 習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、 能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成 良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守 紀、進取、勤奮的班風。二、指導思想三、教材分析本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體 現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近 兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的

7、編排，促進學生學習方式 的轉變。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。 6、完善圖像系統，注重圖文并茂。四、學習目標1 .在語文學習中，體現8個專題的思想。2 .認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫 1600個字。3 .會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆 書寫，用毛筆仿影。4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問6 .學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文 中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8 .繼續學習略讀，粗知文

8、章大意。9 .積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述 課文。10 .繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11 .留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形 式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人 分享習作的快樂。12 .能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地 方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事， 努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13 .結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表 達自己的觀察所得。五、教學措施1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好 的學

9、習習慣。2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。3、充分利用一切教育資源。4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。六、課題研究方向：繼續進行作文片斷的練習。七、增優補差為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生 加強學習習慣的培養及基礎知識的學習一、學生情況分析本班共有學生xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分學生 天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不 好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式， 激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習 慣

10、。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所 提高。二、教材分析（一）、教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。止匕外, 教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文 園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附 錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字：教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受 大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多 彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和 友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活， 體現時代特點，

11、蘊涵教育價值。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。（二）、教材特點1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表現在以下幾個方面：強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加 著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的 外，進一步增強了教材的親和力。每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的 專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整 合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精 讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動， 加強單元教學內容的整合。2、結合專

12、題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理 念和目標：本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回 憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和 “可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍 廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自 主合作學習的空間。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課 文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考， 逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。改進課后練習的設

13、計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的 口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或 用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能 統領全篇的重點題目。如七顆鉆石的重點題目是討論從水罐的 一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內容 和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題, 解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間 的格言，在和時間賽跑后，一次是關于月亮的精彩描寫，在月球之謎后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨 時隨地搜集

14、積累材料。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：6、完善圖像系統，注重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統， 也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每 一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材 的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教 學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作 用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文 32篇，其中精讀課 文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材 包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一 次綜合性學習活動。

15、附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字 表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感 受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富 多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友 好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現 時代特點，蘊涵教育價值。三、學習目標1 .在語文學習中，體現8個專題的思想。2 .認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫 1600個字。3 .會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆 書寫正楷字，用毛筆仿影。4,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6 .學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文 中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8 .繼續學習略讀，粗知文章大意。9 .積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀