小學課程與教學論A試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.課程的核心要素是（）A.課程目標B.課程內容C.課程評價2.以兒童的興趣和需要為基礎編制的課程是（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程3.教學過程的中心環節是（）A.激發學習動機B.領會知識C.鞏固知識4.我國小學常用的教學方法中，講授法不包括以下哪種形式（）A.講述B.討論C.講解5.教學評價的目的是（）A.選拔學生B.促進學生發展C.排名次6.課程計劃的中心問題是（）A.課程設置B.課時分配C.學年編制7.范例教學法的提出者是（）A.布魯納B.瓦·根舍因C.贊科夫8.教學工作的基本環節不包括（）A.備課B.上課C.課外輔導9.強調知識的內在邏輯和系統性，主張分科教學的是（）A.經驗主義課程論B.學科中心課程論C.存在主義課程論10.教師教學工作的起始環節是（）A.備課B.上課C.布置作業二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究2.教學方法選擇的依據包括（）A.教學目的和任務B.學生年齡特征C.教學時間、設備、條件3.綜合課程的類型有（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程4.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.教師主導作用與學生主體作用相統一5.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內容標準6.下列屬于教學原則的有（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則7.教學評價的基本類型有（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價8.教師備課要做好的工作有（）A.鉆研教材B.了解學生C.設計教法9.活動課程的特點有（）A.以兒童為中心B.強調學生的自主性C.注重直接經驗10.教學組織形式有（）A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學三、判斷題（每題2分，共10題）1.課程就是教材。（）2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）3.學科課程有利于學生系統地掌握人類積累起來的邏輯嚴密和條理清晰的文化知識。（）4.教學評價只對學生的學習結果進行評價。（）5.講授法是注入式教學方法。（）6.課程計劃對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排。（）7.教學原則是教學規律的反映，因此兩者是等同的。（）8.班級授課制的缺點之一是不利于因材施教。（）9.活動課程不需要教師的指導。（）10.課程目標的確定要依據學生的實際情況。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述學科課程的優點。答案：學科課程能讓學生系統掌握人類積累的文化知識，邏輯性強；便于教師教學，依據知識邏輯組織教學內容；有助于學生智力發展，訓練思維能力。2.簡述教學方法選用的基本要求。答案：要符合教學目標與任務要求；要適合學生年齡、個性特點及認知水平；要依據教學內容特點；要考慮教學時間、設備等條件；要發揮教師自身優勢。3.簡述教學評價的功能。答案：具有診斷功能，了解教學問題；有導向功能，指引教學方向；有激勵功能，調動師生積極性；有管理功能，為決策提供依據；還有鑒定功能，評定教學質量。4.簡述課程標準的作用。答案：是教材編寫依據，確保教材內容質量；是教學的基本準則，規范教學活動；是評價與考試命題依據，保證評價科學；是國家管理與監督課程的基礎。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在小學教學中如何貫徹直觀性教學原則。答案：可運用實物直觀，展示真實事物；采用模象直觀，如圖片、視頻等；進行言語直觀，生動描述事物。直觀要與講解結合，讓學生觀察后理解知識，且直觀手段要恰當、適時。2.談談活動課程對小學生發展的意義。答案：能激發學生興趣與主動性，讓學生積極參與學習；有利于學生獲得直接經驗，增強實踐能力；培養學生創新思維與解決問題能力，促進個性發展。3.討論如何在教學中發揮學生的主體作用。答案：要引導學生主動參與學習，設置有趣問題情境；給予學生自主學習時間與空間，鼓勵自主探索；組織合作學習，培養合作交流能力；及時反饋評價，增強學習動力。4.探討小學課程改革的發展趨勢。答案：課程綜合化趨勢增強，打破學科界限；注重學生個性化需求，因材施教；強調課程的實踐性，增加實踐活動；課程資源多樣化，利用多種資源教學；關注信息技術與課程整合。答案一、單項選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.A二、多項選擇題1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.