1、第一單元我們的節假日1 .假期有收獲課程標準內容依據義務教育品德與社會課程標準（2011年版中“愉快、積極的生活” 中的第1條“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”和第 6條“在成人 協助下能定出自己可行的目標，并努力去實現”而編寫。教材分析本課是二年級道德與法治第一單元我們的節假日的第一課。本單元 共有四課，目的在于引導學生學會有意義地度過閑暇時光，了解節假日的文化意義。該四課在邏輯上屬于并列關系。第一課以暑假生活為契機，目的在于引導學 生學習如何合理安排節假日，積極度過較長時段的假日生活。通過本課的學習， 學生將合理安排閑暇時間的好方法使用到節假日中， 為后面三課的學習及合理安 排更

2、長遠的人生時間中的長段閑暇時間打好基礎。第一課假期有收獲的教材內容結構由“用心過，有收獲”和“有打算，不忙亂”兩項活動內容組成。“用 心過，有收獲”部分，學生通過閱讀、交流、思考等形式，聯系自己在假期中的 有趣事情，感悟假期收獲，使學生不但體會到自己度過了一個愉快而有意義的假 期，而且還能在活動中與同學交流感受，互相學習，總結提升獲得的經驗和信息， 從而獲得更多的知識，產生愉悅的情感。“有打算，不忙亂”部分，學生通過交流、游戲、實踐等形式，感悟假期中合理安排時間的重要性，并初步學習為假期 設定計劃目標，為假期與學校生活的銜接做好充分準備。學情分析二年級的學生剛剛經歷了小學階段的第一個暑假， 假

3、期生活各具特色，內心 充滿與同學分享的期待。本課的設計，滿足學生樂于與同伴分享這個心理。不過, 限于年齡特點，他們還不善于表達自己的所見所聞所感。 同時，學生所住小區屬 于安居工程的保障性住房，學生家長忙于生計，與家長溝通后，發現有部分學生 在長假中缺少家人的陪伴，這個點在課堂中會引導學生準確理解。并且二年級的 學生絕大部分還沒有形成自主計劃和安排生活的習慣，特別是長時段閑暇時間的 安排，對他們有較大難度。所以，本節課會注重學生的年齡特點，創設生動的情 境，設計有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會思考，學會安排。教學目標1 .能夠通過回顧自己的假期生活，與同學分享自己假期生活的收獲；2 .學會反

4、思自己和他人的假期生活；3 .培養有計劃、有目標地安排自己長時段閑暇生活的意識；4 .體會用心過、有計劃地過生活所帶來的收獲與快樂。教學重點與難點重點：知道暑假生活是豐富多彩的，用心過就會有收獲；啟發學生反思假 期生活質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。難點：感受長假期帶來的快樂，樂于與人交流自己的收獲；智斗學生有計 劃地安排好自己的生活，養成良好的作息習慣并持之以恒地堅持。課時安排2課時教學準備PPT課件、小調查、師生共同收集假期生活的故事、圖片、作品。第一課時教學目標：1 .知道暑假生活是豐富的，收獲是多彩的；2 .通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的收獲，意識到暑假中可 能遇到的問

5、題，學會思考，學習處理，使他們對新學期的學習和下個假期的生活 充滿信心。教學重難點：感受長假帶來的樂趣，樂于與人交流自己的收獲教學過程:活動一、快樂假期聊聊吧導語：（出示小詩，配樂朗誦）夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹，夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假 ！師引入：夏天多美好啊！它給我們最好的禮物是一一同學們最喜歡的暑假呀！ 快樂的暑假你一定有很多收獲把，今天讓我們一起來學習第一課假期有收獲 （板書課題）（一）教師假期檔案老師和大家一樣度過了愉快的假期，想聽我介紹嗎？ （ PPT介紹：暑假是快樂的，假期里我到了桂林旅游，感受了桂林山水美景，領略 到廣西的風土民情

6、。當然暑假也是學習的好時光，利用長長的暑假，我讀完了好 幾本書，還參加了假期網上學習，為下學期的工作做好準備，在家的日子，我陪 家人、學習、聽歌，好不歡樂！同學們，你們說，我的暑假過得怎么樣？（二）小組交流自己的假期生活師：相信你們的假期也一定過得非常充實愉快， 下面就學著老師的樣子在小 組交流你的假期生活。老師看到，你們已經準備好了假期生活的收獲和作品了， 對嗎？在開始交流之前，老師還有一些小提示：1 .講：把事情說清楚，能夠展示照片、紀念品等物品作為輔助。2 .聽：別人講的時候要認真聽，不隨便打斷別人。3 .問：感興趣的話題能夠在同學介紹完后問一問。師巡視指導，為活動二發現典型，并對各小組

7、實行評價。1 .老師是課堂的組織者、管理者，更應是學習活動的參與者。老師的首先示 范，一方面在無形中為接下來學生的交流實行了引領指導， 指導學生怎么說，另 一方面也為學生的交流拓寬了思路， 明確了說什么。同時通過PPT展示，穿插暑 假生活的豐富多彩的圖片，更具直觀性。2.二年級的學生在合作學習過程中往往出現無序混亂的現象，對交流內容和要求的進一步明確使活動更為有效。活動二、快樂假期現場秀師：剛才大家交流了自己的假期生活，老師發現有很多小朋友增長了新知識， 學到了新本領，還創作了新作品，收獲真多！現在我們請他們來展示展示！1 .第一小組展示。你的毛筆字寫的真棒！感謝你把作品帶來，真是一個會學 習

8、的孩子！（板貼：會學習）2 .第二小組展示。你的羽毛球打的越來越好了，真是一個會鍛煉的孩子！（板 貼：會運動）3 .第三小組展示。你真是一個會學習的好孩子，暑假你看了很多書，豐富了 自己的課外閱讀，真棒！（板貼：會讀書）4 .第四小組展示。你的暑假收獲真大，能協助家長做很多力所能及的家務勞 動，可能你的爸爸媽媽不能一直陪伴你， 但是聰明懂事的你是他們的好孩子， 父 母為你自豪！（板貼：會勞動）5 .第五小組展示。你的暑假去了很多地方，真不錯，利用暑假和爸爸媽媽一 起去旅游，增長見聞，開闊眼界，放松身心。（板貼：會休息）師：看了大家的展示，老師要把夸夸你們，你們在假期里不但會休息，而且 會學習、

9、會讀書、會勞動，做了那么多有意義的事，真是收獲滿滿。其實整整兩 個月的暑假，我們能做的事情還有很多，（板貼：省略號）相信大家通過今天的學習，一定能用心過好今后的假期，讓假期過得更有意義，更多收獲。（板貼： 有收獲）設計意圖:1 .在前一環節口頭交流的基礎上，此環節意在為學生提供更大的舞臺展示自 我，讓學生直觀感受假期生活帶來的收獲。 同時，教師根據學生的展示對假期生 活予以梳理，為下節課合理安排假期生活做鋪墊。2 .評價手段的使用，旨在進一步激勵學生合理安排假期，過有意義的暑假。活動三、我的假期我做主師:我知道，在咱們班上有幾名同學的爸爸媽媽在暑假不能陪著一起過暑假， 爸爸媽媽為了我們，辛苦上

10、班，早出晚歸，非常辛苦，咱們的孩子們也都是懂事 的乖寶寶。當爸爸媽媽上班去，我們自己在家，一個人能干些什么呢？預設：1 .能夠和小朋友們玩游戲，做手工。2 .能夠打掃衛生師：大家的主意都很好。爸爸媽媽上班很辛苦，正因為有了他們的辛勤勞動 我們的生活才這么幸福，我們的祖國才日益繁榮，我們要懂得家長工作的不容易， 學會體諒，學會孝敬，做個善解人意的好孩子。師：如果想去咱們小區里玩一玩，你有沒有要提醒他的呢？生：不要亂跑，盡快回家。師：聽完大家的建議，相信那幾名同學一定學會愉快的健康的度過假期。 那 么，暑假里，你又什么煩惱嗎？生：爸爸媽媽報的興趣班太多，沒有時間玩耍。師：同學們，快給她出出主意！師

11、：其實家長給你報了興趣班，要知道這是為你好，同時也能夠和他們商量 一下，合理安排時間，選擇最感興趣的班去上，做到勞逸結合，學得也會更好， 對嗎？看來，面對可能遇到的煩惱，同學們都能認真思考，用心過暑假，我們的 收獲會更多。（板貼：用心過）設計意圖:假期中，有很多父母因工作而沒有更多的閑暇陪伴孩子的， 那么如何指導孩 子理解父母，并尋求恰當的解決方式呢？此環節以具體的事例協助孩子從兒童的 視角去思考，去感悟。引導他們“愉快、積極地生活”，逐步培養樂于與人交往 的水平與習慣。板書設計:假期有收獲會學習會運動會休息會讀書會勞動用心過口收獲第二課時教學目標：1 .引導學生分析自己的假期生活狀態，學會記

12、錄自己的成長進步；2 .通過小調查、走迷宮等活動，映射自我的生活情境，學會對學習、生活 實行總結反思，鼓勵學生學會調控自己的生活；3 .學習有計劃地合理安排長假生活，并由此養成良好的生活習慣。教學重難點：啟發學生反思假期生活質量，指導學生有計劃地安排好自己的，養成狼嚎的作息習慣并堅持。教學過程：活動一、交流課前小調查導語：愉快的假期生活過去了，很多小朋友假期里有了很多收獲，也有的小 朋友經過上節課的學習，發現假期生活過得不太滿意，今天我們就來為過好假期 找找好方法。師：讓我們先來做個小調查，請大家根據假期里的生活情況填一填。（ PPT 出示小調查）暑假生活小調查1 .暑假里，我（）點起床，（）

13、點睡覺。2 .暑假里，我每天看電視大約（）小時，玩電腦（）小時，看課外書（）小時。3 .在和你的做法最接近的選項后面打鉤。A.暑假里，我每天認真完成作業。（）B.暑假里，我想什么時候寫作業就什么時候寫。（）C.快開學了，我才在家里補做暑假作業。（）學生填寫調查表，教師巡視。師：填好后，能夠和大家交流你所填的調查表，如果你不愿意，沒相關系， 能夠悄悄收起來。設計意圖：此環節的設計，意在引導學生了解自我，反思暑假生活中不合理的安排。在 交流過程中的采訪，引導學生注重不良作息習慣帶來的危害。活動二、快樂的假期迷宮師：通過剛才的小調查，老師發現絕大部分孩子都能合理安排作息， 過好暑 假，但也有一些孩子

14、的安排不太合理，怎么辦呢？我們做個游戲 ！（出示快樂的 假期迷宮）1 .看，放假啦，我們的假期迷宮也開始咯。紫色圓圈這邊的小朋友放假了 每天睡懶覺，他覺得真舒服。紅色圓圈這邊的小朋友呢？他定了暑假計劃， 上午 看書，下午才和小朋友玩。你們喜歡誰的做法呢？師：有計劃是過好暑假第一步。下面我們一起來看看這兩個小朋友誰更有計 劃？師：學游泳是一個很好的計劃，完成暑假作業也要早做計劃。（板貼：有計劃）祝賀你們，不但能夠向前進一步，而且老師相信你們一定已經學會了在下一 個假期里訂好自己的計劃。2 .難題又來了：紫色這邊的小朋友看了一上午電視， 藍色這邊的小朋友看電 視只看半小時。你們同意誰的做法呢？為什

15、么？師：長時間看電視會影響視力，也影響身體健康，所以在暑假里不要過多沉 迷于電視和電腦，我們能夠利用這很長的假期做更多有意義的事。現在我們的五 角星又向前進了。3 .夏天是學游泳的好時節，小姑娘說要去游泳館學游泳，小男孩說去小河里 也挺好。看來暑假里游泳也有學問，讓我們看一段視頻。（播放安全教育視頻） 現在你想對要在假期里游泳的小朋友說什么？師：暑假里學游泳是個鍛煉身體的好辦法， 但也要注意安全哦。我們又前進 一步啦。(板貼：更安全)4 .小男孩在小區里騎車，覺得真過癮，這邊的小朋友要去圖書館借書，他們 的假期安排合理嗎？師：假期里學騎車是能夠的，但在小區里騎車太不安全，中華人民共和國道路交通

16、管理條例明確規定：“ 12歲以下的兒童不準在道路上騎自行車。” 如果他騎車上路了還屬于違法行為哦。假期里我們能夠像紫色這邊的小朋友一 樣，多看一些課外書，過一個安全有意義的暑假。讓我們向紫色這邊繼續前進一 步。5 .讀萬卷書，行萬里路。暑假里，還有很多孩子會和爸爸媽媽一起去旅行。 看，這兩個小朋友在景點拍照的方式對嗎？師：爬上雕塑去拍照不但不安全而且不文明， 站在雕像前拍照的孩子才更美 呢。接下來請看這些行為對不對？(1)爬上假山去玩，多危險啊！錯(2)公園里的花真美，也要大家來愛護，可不能采，他們也做錯了。(3)美麗的環境需要大家來愛護，亂扔垃圾可不行！(4)動物園里也有規則，給動物亂喂食物

17、是不對的。(5)小草青青，你我關心，可不能踩踏草坪。師：在中華人民共和國治安管理處罰條例第二十五條中，就對這些故意 污損國家保護的文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，破壞草坪、花卉、樹木的 行為作出了明確的處罰規定呢。所以，同學們，利用假期去旅行會讓我們的假期 更充實有意義，但在旅行中我們也要講文明，不隨意刻畫，不大聲喧嘩，遵守社 會公德，做個文明守法的小使者。(板貼：講文明)6 .暑假里，天氣炎熱，我們最愛吃什么？對冷飲、西瓜都是小朋友們最喜 愛的消暑解渴的食品。看，兩只小豬也在吃西瓜。豬大說： “吃完西瓜我還要吃冰激凌、飲料、綠豆湯”豬小妹說：“夏天真熱，吃塊西瓜解解渴，吃多了也會肚子疼！&

18、quot;你們同意誰的說法呢？師：夏天天氣炎熱，更不能暴飲暴食，而且食物容易變質，變質的食物可堅 決不能吃哦。讓我們向豬小妹這個邊再前進一步。7 .夏天還有一件消暑的法寶，是什么？你們會用空調嗎？考考你們， 夏天空 調溫度最低調到幾度呢？你知道？是 26度。祝賀你們又前進一步。師：其實呀，夏季使用空調還有很多學問呢，讓我們來看看“夏季空調使用 小提示”。夏季空調使用小提示夏季空調度數不要調得過低，溫度變化太快，容易出現頭疼、冷汗、疲憊 等不良癥狀。與室外溫度相差不要太大，在 5-7度內就能夠了一般溫度開26-28度為宜，身體感覺比較舒服，也比較環保省電8 .來看下一關，一個紅綠燈，過馬路時看到

19、什么燈亮就要停下來?師：兩個月的暑假里，我們一定會外出，交通安全也要記心問，讓我們一起 來念交通安全兒歌：小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。9 .我們的迷宮快要走完了，假期也要結束了。看看這兩個小朋友，一個整 理好書包準備開學了，另一個還沒寫完暑假作業呢！你們要夸夸誰？對呀，假期 雖然挺長的，也要珍惜時間，合理安排作息呀！送你們一首明日歌。（板貼： 惜時間）出示：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跪這首詩告訴我們，明天過了還有一個明天，明天好像很多。可如果我的一生 都在等待明日，什么事情都不會有進展。師：祝賀大家，順利通過

20、了快樂假期迷宮的考驗， 不但學到了過好假期的秘 訣，也更會思考了。相信下一個假期你會過得更好。設計意圖：本環節是學生對假期安排是否合理的辨析。根據二年級學生愛游戲的年齡特 點，將這些辨析題做了走迷宮游戲的設計， 激發學生參與的熱情，讓教育知識滲 透。在內容的選擇上，除教材中已有的內容外，還增加了夏季最多遇到的游泳安 全教育，飲食衛生教育，出行中必然會遇到的交通安全教育，文明出行教育。活動三、新假期巧安排師：今年的暑假雖然過去了，但我們還會迎來很多個快樂的假期， 在今年寒 假里，你想做些什么呢？（一）寒假安排表寒假安排表時間：大約30天廳P寒假里想做的事要做的準備1想讀（）本書1 .寒假里，我（）點起床，（）點睡覺。2 .寒假里，我每天看電視大約 （）小時，玩電腦（） 小時，看課外書（）小時。3 .在和你的做法最接近的選項后面打鉤。