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文檔簡介

1、三年級上冊三位數加三位數(一次進位)教學設計 知識點三位數加三位數(一次進位)分解三位數加三位數(不進位),三位數加兩位數(一次進位),三位數加三位數(一次進位)評價要求能正確書寫三位數三兩位數(不進位加)、(一次進位)筆算的豎式;會用豎式正確計算三位數加三位數(不進位),三位數加兩位數(一次進位),三位數加三位數(一次進位)典型例題書本P37頁的例題1、2教材中以主題圖“中國濕地部分動物種類”解決問題的方式呈現,初步理解掌握三位數加三位數(不進位),三位數加兩位數(一次進位),三位數加三位數(一次進位),并能能正確地計算,培養學生解決問題的能力。教學過程: 一、復習鋪墊1、口算下面各題。71

2、+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、筆算430+260 570+380提問:筆算時要注意什么?二、創設情境,激趣導入。師:同學們,你們喜歡動物嗎?看看你認識這些濕地野生動物嗎?把你了解的情況給大家說一說。(課件出示第36頁主題圖)學生自由回答。師:濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關于中國濕地部分動物種類的統計表,說說你從中知道了什么。師:同學們觀察得很仔細,從表格中獲得了有價值的數學信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關,有信心學好嗎?三、探究體驗,經歷過程。1、教學例1.師:現在根據表格中的信息,誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共

3、有多少種?該怎樣計算呢?生:就是把鳥類和爬行類動物的種數相加,算式是271+122.師:這兩個數有點大,且不是整十整百的數,不容易口算,那我們該怎么辦呢?生:用豎式筆算。師:想一想,豎式應該怎樣寫呢?自己試一試。學生嘗試獨立列豎式筆算;教師巡視了解情況。組織學生展示交流豎式計算的方法及結果: 2 7 1+1 2 23 9 3師:你是從哪一位加起的?與之前我們學習過的兩位數加兩位數的筆算方法相同嗎?生:跟我們以前學習過的筆算方法一樣,都是相同數位對齊,從個位加起。2、教學例2.師:你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎?學生嘗試獨立解答;教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。

4、組織學生交流展示豎式計算方法,重點說清十位上3+7=10,只要在十位下面寫0,同時向百位進1. 2 7 1+ 1 3 13 0 2師:想一想,271+903,該怎樣計算呢?自己試一試。學生獨立用豎式計算,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。師:你在計算的過程中遇到了什么問題?是怎么解決的?學生可能會說:當百位上相加滿十,我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十,向百位進一”,我覺得應該是百位上滿十,向千位進一。 2 7 1+1 9 0 31 1 7 4師:說的很有道理,同學們根據我們學過的知識,能解決未知的問題,很了不起!下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內的加法要注意什么”。學生進行小

5、組討論交流;教師巡視了解情況。組織學生匯報交流:相同數位對齊。要從個位加起。哪一位上的數相加滿十,就要向前一位進1。對于學生的回答,只要合理就要給予肯定并鼓勵。四、總結提升。師:在本節課的學習中,你有什么感受?有哪些收獲?學生自由交流各自的收獲、感受。例題起點兩位數加兩位數(進位加)、幾百幾十加幾百幾十的(不進位加)、幾百幾十加幾百幾十的(進位加)、例題生長點用已有的知識把兩位數的進位加轉變為三位數加兩位數(一次進位)。常考題型1、我會算參考書本P39頁的第1題訓練題組題組(一)基礎練習1、完成教材第37頁“做一做”。 (二)對應練習 2、完成“練習八”第1題。(三)綜合練習3、完成“練習八”第2題。4、完成“練習八”第3題。訓練方式及反饋形式讓學生獨立做題,指名板演。然后校對訂正,注意在豎式計算時容易出錯的地方。在豎式中相應的位置寫下結果,然后集體訂正。分組完成,集體評講。先計算出每兩片樹葉上的和,然后與得數相等的花朵相連,學生獨立做題,連一連。功能用豎式正確計算三位數加三位數(不進位),三位數加兩位數(一次進位),三位數加三位數(一次進位)鞏固三位數加三位數的計

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