1、三年級上冊三位數加三位數（一次進位）教學設計 知識點三位數加三位數（一次進位）分解三位數加三位數（不進位），三位數加兩位數（一次進位），三位數加三位數（一次進位）評價要求能正確書寫三位數三兩位數（不進位加）、（一次進位）筆算的豎式；會用豎式正確計算三位數加三位數（不進位），三位數加兩位數（一次進位），三位數加三位數（一次進位）典型例題書本P37頁的例題1、2教材中以主題圖“中國濕地部分動物種類”解決問題的方式呈現，初步理解掌握三位數加三位數（不進位），三位數加兩位數（一次進位），三位數加三位數（一次進位），并能能正確地計算，培養學生解決問題的能力。教學過程： 一、復習鋪墊1、口算下面各題。71

2、+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、筆算430+260 570+380提問：筆算時要注意什么？二、創設情境，激趣導入。師：同學們，你們喜歡動物嗎？看看你認識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關于中國濕地部分動物種類的統計表，說說你從中知道了什么。師：同學們觀察得很仔細，從表格中獲得了有價值的數學信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關，有信心學好嗎？三、探究體驗，經歷過程。1、教學例1.師：現在根據表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共

3、有多少種？該怎樣計算呢？生：就是把鳥類和爬行類動物的種數相加，算式是271+122.師：這兩個數有點大，且不是整十整百的數，不容易口算，那我們該怎么辦呢？生：用豎式筆算。師：想一想，豎式應該怎樣寫呢？自己試一試。學生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學生展示交流豎式計算的方法及結果： 2 7 1+1 2 23 9 3師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的兩位數加兩位數的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學習過的筆算方法一樣，都是相同數位對齊，從個位加起。2、教學例2.師：你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎？學生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。

4、組織學生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1. 2 7 1+ 1 3 13 0 2師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。學生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？學生可能會說：當百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位進一”，我覺得應該是百位上滿十，向千位進一。 2 7 1+1 9 0 31 1 7 4師：說的很有道理，同學們根據我們學過的知識，能解決未知的問題，很了不起！下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內的加法要注意什么”。學生進行小

5、組討論交流；教師巡視了解情況。組織學生匯報交流：相同數位對齊。要從個位加起。哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1。對于學生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。四、總結提升。師：在本節課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？學生自由交流各自的收獲、感受。例題起點兩位數加兩位數（進位加）、幾百幾十加幾百幾十的（不進位加）、幾百幾十加幾百幾十的（進位加）、例題生長點用已有的知識把兩位數的進位加轉變為三位數加兩位數（一次進位）。常考題型1、我會算參考書本P39頁的第1題訓練題組題組（一）基礎練習1、完成教材第37頁“做一做”。 （二）對應練習 2、完成“練習八”第1題。（三）綜合練習3、完成“練習八”第2題。4、完成“練習八”第3題。訓練方式及反饋形式讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。分組完成，集體評講。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。功能用豎式正確計算三位數加三位數（不進位），三位數加兩位數（一次進位），三位數加三位數（一次進位）鞏固三位數加三位數的計