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文檔簡介

1、閱讀融入班級教學 二甲導師：黃美華一.用閱讀豐富教學內容¬ 國語能力低落¬ 10節 5節¬ 學生沒有閱讀習慣¬ 改變教材教法¬ 閱讀不是本能，而是一種要培養的習慣¬ 5節 無限延伸¬ 終生閱讀¬ 不要被學生的分數限制教材教法¬ 應該視學生的態度與習慣調整教材教法二.推動閱讀的實務¬ 質與量並重¬ 從圖文並茂的繪本開始¬ 向圖書室或鄉圖書館借書¬ 教學時間安排：1、星期一、星期三、星期四導師時間（每日一文） 2、星期二、星期五故事媽媽 3、星期四第二節：閱讀教育 4、

2、靜思語教學及每週金句背誦（第二大節下課時間）¬ 每週至少一本 一學期至少20本 一年40本¬ 逐步增強學生對文字的接受度¬ 獨閱樂，不如眾閱樂 集體閱讀 凝聚共識三.閱讀計畫¬ 突破閱讀的障礙¬ 擴大閱讀的範圍，豐富孩子的生命¬ 加強孩子閱讀的信心¬ 將閱讀與課程結合¬ 認識兒童讀物¬ 目的、評鑑與獎勵四.執行困難¬ 不會帶領：邊教邊學，從網路尋找導讀資料¬ 沒有時間說故事與閱讀討論 用繪本說故事說故事的時間說故事的方式關於故事與討論 情節 時間、背景 衝突 角色 主題 風格玩閱讀：故事可以用說的，也可以用演的，還可以用唱的，當然更可以用聊的、用玩的。 偶們玩閱讀 角色扮演 改編結局 製作小書 閱讀遊戲 延伸活動：法國作家丹尼爾貝納大聲疾呼的閱讀的十個權利：不讀書的權利、跳頁閱讀的權利、不讀完整本書的權利、一讀再讀的權利、什麼都可讀的權利、包法利主義的權利、到處都可讀的權利、攀爬書頁的權利、大聲朗讀的權利、保持沉默的權利。圖話繪 本 什麼是繪本？圖畫文字？圖畫´文字？ 藝術欣賞與繪本 運鏡 對比 隱喻、象徵、超現實 色彩、光影 線條、造型、媒材 發現的樂趣 視覺記憶、觀察力、想像力、創造力 結語繪本像一杯香純濃郁的奶茶。

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