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文檔簡介
1、PEP小學英語三年級下冊第二單元教學設計及反思一 教學目標1.知識目標: 學生能聽懂,會說本課對話。 學生能在設置的情景中靈活運用句型:“It has ”;“ Look at”;“Its so”。2.技能目標: 培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。 培養學生的觀察力和想象力,激發學生的思維,培養學生運用語言的創造能力。3.情感目標:培養學生愛護動物和欣賞大自然的情感。二 教學重點和難點重點:句型“Look at”;“It hasand”;“Its so”。難點:單詞children和funny的正確讀音。 表示身體部位單詞,單復數的運用。三 教學媒體設計英語教學是學習第二語言的學
2、科教學。如何在缺乏真實語言環境的基礎上,激發學生的學習興趣,提高學生的綜合運用語言能力,是所有英語教師一直思考探索的問題。空中課堂的運用給小學英語課堂帶來了生機和活力,它激發了學生的學習興趣,能創設出有利于激發和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中,適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學,可以優化教學過程。空中課堂設置了較多的與課堂教學內容關系密切的視頻、動畫、圖片,給學生以樂趣,更給學生以啟迪。為學生創設了自主學習的情境,提高了教學效率。在本節課的教學活動中,合理運用空中課堂遵循導入、導看、導學、導評的教學模式。先采用學生喜愛的歌曲導入新課,再觀看光盤呈現對話內容,給學生布置任務,讓學生先
3、聽,跟讀并朗讀。看示范進行小組合作表演,然后創編對話,循序漸進,逐步提高,讓學生在參與、協作、交流中展示自己的才華,讓他們充滿自信,感受成功。四 教學過程復習熱身1 師生一起表演唱英語歌曲Hello。 T::Hello,Children.do oh do! Ss :Hello,Miss Ma do oh do!T: Hello,children,do oh do!T and Ss: Hello,Hello.Hello! 【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛,并讓學生初步感
4、知生詞children2 觀看光盤,師生一起做Lets do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.【設計意圖】利用光盤呈現生動的畫面,和著有韻律的節奏,用歌謠形式活躍課堂氣氛,復習和鞏固所學的形容詞,并為
5、本課教學做鋪墊。呈現新課1 呈現新句型觀看動畫聽描述猜動物,呈現句型“It has”聽示范,跟讀兩次。T:Boys and girls,lets play a guessing game,listen; It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.Whats the animal?Ss:Its a/anT:Very good.T:It has(教授句型It has)T:Please listen to the sally and repeat.Ss:Ok.繼續猜迷,比較圖
6、片,呈現句型“Its so big.”“Its so funny.” 然后聽示范并跟讀。T: Look at the elephant, Its so big.Look at the mouse ,Its so small.Look at the monkey, Its so funny.【設計意圖】三年級小學生的好奇心強,通過觀看動畫,用猜的方式不但能充分調動他們的積極性,而且輕松又準確的呈現了本課的教學重點.兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲S1:It has a long tail and big eyes.Whats the animal ?S2;Monkey.S
7、1:Yes, here you are.S2:Thank you.【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一,通過游戲活動進一步鞏固本節課的重點內容,同時注重小組間的合作與交流,發揮英語的交際功能,培養學生的英語口語交際能力。2 呈現會話觀看動畫片,布置任務,讓學生記住動畫中動物的特征,然后讓學生聽示范并跟讀,再朗讀對話內容。T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer
8、the following question:“What can you see in the zoo?”S: 【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務,讓學生記住動畫中動物的特征,看完后作匯報比賽。此項活動激發了學生的學習興趣。觀看游戲示范,小組戴上頭飾表演會話T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:【設計意圖】利用頭飾創設語境,通過小組合作,把機械模擬變成有意義的表演,培養了學生樂于表達,樂于傾聽,樂于分享的品質。趣味操練1Lets chant(把全班學生分成男
9、,女生兩大組,配合動作進行歌謠對唱)Look at the elephant. Its so big!Look at the mouse . Its so small!Look at the cat, Its so short!Look at the monkey, Its so funny!【設計意圖】教
10、師利用學生熟悉的歌謠節奏,對歌謠內容進行創編,有利于讓學生進一步掌握本節課的短語和句型,使操練內容富有趣味性。2.創編對話T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, Its short,It hasT:Ok,lets visit the zoo.三人小組情景會話:把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式,每小組可根據自己的喜好參觀其他小組的動物園,并用所學語言進行交流,再請小組上前表演,評選出優秀小組。【設計意圖】教師通過信息傳遞活動,培養學生聽說能力,創設游動物園情景,讓學生活用語言,自由創編對話,體現了教學的開放性和學生學習的主體性。課外活動1.畫出你喜歡的動物并涂色2.向你的朋友,家長介紹、描述你喜歡的動物。【設計意圖】作業的設計既是課堂教學的延伸,又為下一節課做好準備。五 .教學反思在本堂課的教學設計中,我以培養學生用英語進行交流的能力為教學目標,以語言運用為中心,以活動教學為主線,以小組合作學習為手段,以生動的畫面、實物為輔助,力求給學生創造一個開放、真實、平等、和諧的交流環境。本節課在教授新知識上始終由易到難,由淺入深。其次,教學活
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