1、PEP小學英語三年級下冊第二單元教學設計及反思一 教學目標1.知識目標： 學生能聽懂，會說本課對話。 學生能在設置的情景中靈活運用句型：“It has ”；“ Look at”；“Its so”。2.技能目標： 培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。 培養學生的觀察力和想象力，激發學生的思維，培養學生運用語言的創造能力。3.情感目標：培養學生愛護動物和欣賞大自然的情感。二 教學重點和難點重點：句型“Look at”；“It hasand”；“Its so”。難點：單詞children和funny的正確讀音。 表示身體部位單詞，單復數的運用。三 教學媒體設計英語教學是學習第二語言的學

2、科教學。如何在缺乏真實語言環境的基礎上，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合運用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題。空中課堂的運用給小學英語課堂帶來了生機和活力，它激發了學生的學習興趣，能創設出有利于激發和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學，可以優化教學過程。空中課堂設置了較多的與課堂教學內容關系密切的視頻、動畫、圖片，給學生以樂趣，更給學生以啟迪。為學生創設了自主學習的情境，提高了教學效率。在本節課的教學活動中，合理運用空中課堂遵循導入、導看、導學、導評的教學模式。先采用學生喜愛的歌曲導入新課，再觀看光盤呈現對話內容，給學生布置任務，讓學生先

3、聽，跟讀并朗讀。看示范進行小組合作表演，然后創編對話，循序漸進，逐步提高，讓學生在參與、協作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。四 教學過程復習熱身1 師生一起表演唱英語歌曲Hello。    T:：Hello,Children.do oh do!    Ss ：Hello,Miss Ma do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!  【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感

4、知生詞children2 觀看光盤，師生一起做Lets do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.【設計意圖】利用光盤呈現生動的畫面，和著有韻律的節奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為

5、本課教學做鋪墊。呈現新課1 呈現新句型觀看動畫聽描述猜動物，呈現句型“It has”聽示范，跟讀兩次。T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen;   It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.Whats the animal?Ss:Its a/anT:Very good.T:It has(教授句型It has)T:Please listen to the sally and repeat.Ss:Ok.繼續猜迷，比較圖

6、片，呈現句型“Its so big.”“Its so funny.” 然后聽示范并跟讀。T: Look at the elephant,  Its so big.Look at the mouse ,Its so small.Look at the monkey, Its so funny.【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現了本課的教學重點.兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲S1:It has a long tail and big eyes.Whats the animal ?S2;Monkey.S

7、1:Yes, here you are.S2:Thank you.【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節課的重點內容，同時注重小組間的合作與交流，發揮英語的交際功能，培養學生的英語口語交際能力。2 呈現會話觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內容。T:Do you love animals? Do you like the zoo?  Today, Mike and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer

8、the following question:“What can you see in the zoo?”S: 【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發了學生的學習興趣。觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:【設計意圖】利用頭飾創設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質。趣味操練1Lets chant(把全班學生分成男

9、，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)Look at the elephant.     Its so big!Look at the mouse .      Its so small!Look at the cat,         Its so short!Look at the monkey,     Its so funny!【設計意圖】教

10、師利用學生熟悉的歌謠節奏，對歌謠內容進行創編，有利于讓學生進一步掌握本節課的短語和句型，使操練內容富有趣味性。2.創編對話T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, Its short,It hasT:Ok,lets visit the zoo.三人小組情景會話：把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優秀小組。【設計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養學生聽說能力，創設游動物園情景，讓學生活用語言，自由創編對話，體現了教學的開放性和學生學習的主體性。課外活動1.畫出你喜歡的動物并涂色2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。【設計意圖】作業的設計既是課堂教學的延伸，又為下一節課做好準備。五 .教學反思在本堂課的教學設計中，我以培養學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，以活動教學為主線，以小組合作學習為手段，以生動的畫面、實物為輔助，力求給學生創造一個開放、真實、平等、和諧的交流環境。本節課在教授新知識上始終由易到難，由淺入深。其次，教學活