1、側向背后過肩投遠（水平二）海口市第二十七小學 林 偉指導思想：本課的指導思想是以學生為本、以教師為主導、以學生為主體，師生互動，和諧發展。在組織形式上力求以學為主，采用由易到難，層層遞進若干教學環節，引出課題，從而呈現出符合學生生理、心理的學習需求，并開創一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛。讓學生真正體驗到體育活動的樂趣。設計思路：本課通過一條繩子貫穿整堂課的活動，善于誘導學生的思維學習。在開始部分利用繩子跳竹竿舞進行熱身，學生興趣極濃。然后模仿騎馬甩鞭，不亦樂乎。緊跟著變成繩結，發揮想象，不限形式的嘗試投遠，讓學生體會到真正成為課堂的主體。接著自然的引入側向背后過肩投遠的學習。在這一部分標出中

2、、良、優三個階段，使學生盡最大能力，發揮潛能的學習。最后，拓展學習。利用手中繩子，小組討論，探討，組成不同的形式游戲。在地上圍起可以組成跳單、雙，跳房子，跳迷宮等等，充分調動了學生的發散思維，養成在活動中善于思考的良好習慣。同時也改變了教學內容的單一性，促進學生身心全面發展。單位:海口市第二十七小學 授課教師：林 偉 年級： 四年級 學生人數：40人 課次：3學習目標1、 在活動中發揮想象自主學習,并能與他人合作探究,敢于表現自我。2、 采用甩鞭、投繩結的練習使學生掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作,基本做到蹬、轉、揮動作連貫、自然、協調。3、 培養團結合作、積極進取、熱愛運動的良好習慣。

3、學習內容1. 側向背后過肩投遠(投繩結)2. 游戲:抓尾巴重點:背后過肩、肩上屈肘、快速揮臂難點; 蹬、轉、揮動作連貫、協調、充分要領: 背后過肩、肩上屈肘、自然投擲結構教學內容教師活動學生活動組織和要求運動負荷開始部分一、 課堂常規二、 請你跟我這樣做三、 利用繩子跳竹竿舞.配合上竹竿舞音樂1、師生問好2、宣布課的內容1、教師提出要求1、教師帶頭參與1.精神飽滿、注意力集中1、 跟學逼真形象、大膽表現自我1、學生熱情投入,注意節奏四列橫隊小中基本部分一、利用繩子模仿騎馬的鞭打動作二、采用繩結嘗試不同方式的投遠三、側向背后過肩投遠四、拓展學習五、游戲;抓尾巴 學生如何把鞭子甩得更響不限形式的嘗

4、試投遠講解、示范。,巡回指導教師提出 利用繩子進行多樣學習講解游戲規則繩子當尾巴注意保持安全距離、揮甩迅速、協調自然學生做出嘗試不同的出手方式、有從上、下、左、右和向后的出手方式投遠1、聽從指揮、分組練習2、學生展示、師生互評3、確定目標、超越自我學習學生:小組合作,發揮想象,創立更多花樣.跳單、雙、跳房子、跳迷宮等在規定的區域內奔跑、躲、閃,比一比誰能堅持到最后,尾巴沒被抓到組織:散點學習 組織:分成兩組,錯開迎面練習 投擲線投擲線 中 良 優 中大大中中3結束部分一、放松活動、擊鼓傳球教師參與其中全班同學圍成一個圓圈,配音樂進行,點到者展示節目小器材繩子:41條 小皮球一個 錄音機一臺課后

5、反思：1、 本課的設計，是一節家常課，便于操作，實用。器材的使用簡單，繩子打結投遠，學生興趣濃，同時也向學生灌輸了繩子除了跳以外，還有很多用途，一種器材多種用途的理念。2、 在轉換繩子的多功能利用時，學生自主創設的情境千姿百態，有時完全超出老師想象。這一環節充分的體現出新課程的新理念。3、 遺憾的地方：進行竹竿舞時，低年級的學生節奏感不強，活動起來有點混亂。其二，在投遠時，個別同學注意力分散，沒有聽從指揮，出手慢容易打到別的同學，同時甩鞭動作存在安全隱患。專家點評：這節課采用繩結投遠，容易激起學生的學習興趣。在開始部分結合本地區的傳統舞蹈項目-竹竿舞進行熱身，效果好。教學設計較好地體現了新課程理念，體現了以學生為主體，體現了個體差異的需求。設計不同遠度的目標，讓每一位學生了解自己投的遠度，評價自己的成績，經過多次的重復練習，超越自我，向更高的目標努力。教師在設計的過程中，充分考慮到給予學生自主學習、自主