1、不會做筆記 提高成績就是空話！一份好的筆記 ,字跡清晰、條理清楚、主次得當 ,是需要進行不斷地濃縮和精簡的 ,并且在日后的復習過程中帶給學生更深的印象和啟發。那么究竟如何做好課堂筆記 ,又該如何用好課堂筆記？下面 ,是小編消耗洪荒之力整合出的做筆記干貨 ,希望對大家有所幫助。為什么要做筆記？都說“好記性不如爛筆頭 ,做筆記帶來的好處可是多多的：比方一.有助于學生理解并記住信息。1970年 ,Howe的研究發現 ,記筆記的學生在一周后仍然能記住某個信息的幾率比不記筆記的高出7倍。筆記上所記錄的內容 ,可以讓學生在課下 ,回憶上課的碎片情景 ,這能夠加深對所學內容的理解。二.有助于催促學生精神集中

2、。在記筆記的過程中 ,要調動眼、耳、腦、手一起活動 ,課堂上做筆記 ,心隨手動 ,活潑思維!大家知道五指連心 ,手動起來 ,心臟處于全心舒張狀態 ,從而保障了高度緊張的大腦神經系統 ,進行高效快速的思維活動 ,同時也有效摒棄了上課注意力不集中、打盹犯困、做小動作、浮想聯翩等一系列壞毛病。三.筆記是加強記憶知識點 ,溫故知新的助推器。記筆記更有助于積累資料、拓展新知 ,到達全面透徹學習的目的 ,這一點是對所有學生提高學習效率 ,提高學習成績最直接有效的好處。“溫故而知新 ,可以為師矣。由自己親手寫下來的筆記 ,在記錄下課堂重難點的同時 ,也記錄下了當時的思維活動 ,所以在一段時間以后 ,我們再翻

3、開筆記的時候 ,原來課堂上老師的一言一行、一舉一動 ,也便像放電影般再次浮現在我們的腦海中。這難道不是很多學生所憧憬的最高效精準的學習方法嗎？四.提高學習興趣記錄下當時自己的思維活動 ,對學習產生感情 ,從而產生濃厚的學習興趣。眾所周知 ,所有給我們留下深刻影響的事情 ,要么令人欣喜假設狂 ,要么令人悲哀欲絕。所以思緒的起伏才是加強記憶的強行針 ,只有緊跟老師的思路認真聽講 ,及時記錄下你認為的重點 ,和困惑的地方 ,這堂課的亮點 ,還有老師重復強調的考點 ,才能把做筆記的效率提到更高學習令我們對它產生了感情 ,產生了興趣 ,這便是興趣的巨大成效“興趣是最好的老師！幾種常用的做筆記的方法康奈爾

4、筆記法5R筆記法康奈爾筆記系統把一頁紙分成了三局部：左邊四分之一左右線索欄和下方五分之一左右的空間總結和右上最大的空間草稿。1記錄Record在聽講或閱讀過程中 ,在主欄將筆記本的一頁分為左小右大兩局部 ,左側為副欄 ,右側為主欄內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。2簡化Reduce下課以后 ,盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括簡化在回憶欄 ,即副欄。3背誦Recite把主欄遮住 ,只用回憶欄中的摘記提示 ,盡量完整地表達課堂上講過的內容。4思考Reflect將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容 ,與講課內容區分開 ,寫在卡片或筆記本的某一單獨局部 ,加上標題和索引 ,編制成提

5、綱、 ,分成類目。并隨時歸檔。5復習Review每周花十分鐘左右的時間 ,快速復習筆記 ,主要是先看回憶欄 ,適當看主欄。這種做筆記的方法初用時 ,可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的根底上 ,然后再用于其他科目。思維導圖法思維導圖即通過使用一個中央或概念 ,用輻射線連接所有的關聯概念 ,實現文字的可視化。根本步驟：準備一張白紙 ,在中心寫下表達筆記中心思想的詞語或概念。以中心詞為起點畫出主要分支線 ,然后從主要分支線上畫出二級分支線 ,再以此類推。在每條分支線上寫上相應的分支概念。繪制過程中可使用彩筆以區分不同概念。五遍法第一遍用思維導圖 ,把書中要點展開。第二遍根據要點 ,把思維導圖整合、調整。第三遍適當刪減 ,只保存對自己有用的局部。第四遍在原導圖根底上 ,按照5W3H再做一個新的導圖。5W3H：what ,where ,when ,who ,why ,how ,howmuch ,howfeel第五遍整理筆記 ,納入個人知識樹 ,并補充擴展