1、我國(guó)農(nóng)村老年教育形式多元化發(fā)展研究發(fā)展老年教育，是社會(huì)主義社會(huì)進(jìn)一步前進(jìn)的重要推動(dòng)力，是提高老年生活質(zhì)量，豐富老年人精神文化生活的一條有效途徑，更是黨和國(guó)家關(guān)注老年人、關(guān)注農(nóng)村、社會(huì)發(fā)展成果惠及民生的一項(xiàng)重要舉措和表現(xiàn)。隨著農(nóng)村老年大學(xué)的創(chuàng)辦，農(nóng)村老年教育的發(fā)展有了實(shí)質(zhì)性的突破。然而，如何在創(chuàng)辦老年大學(xué)的基礎(chǔ)上，完善相關(guān)的老年教學(xué)理論，創(chuàng)新老年教育觀，擺脫單一的教育模式的束縛，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際采取各種有效形式開展老年教育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)老年教育向著多元化方向發(fā)展，是廣大老年教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員應(yīng)注重思考和解決的問題。相關(guān)老年教育工作者要本著高度的責(zé)任心和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)在老年教育理論和教學(xué)形式方面的探索

2、，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村老年教育能夠順利地開展。一、農(nóng)村老年教育開展的現(xiàn)狀及問題分析當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的老年教育開展情況依然面臨著一些問題，相關(guān)制度和體系不夠完善，教學(xué)思路比較單一，形式的單調(diào)性影響著老年教育的質(zhì)量并且制約著老年教學(xué)工作的開展，其問題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1 模式比較單一，形式不夠多元。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，城鄉(xiāng)的額老年教育開展程度也存在一定的差異。社區(qū)開展老年教育工作的經(jīng)驗(yàn)使廣大的老年教育工作者都認(rèn)識(shí)到了采取學(xué)校的形式，開展老年大學(xué)的重要性和必要性。通過設(shè)置老年課堂，創(chuàng)辦老年學(xué)校，從而發(fā)展老年教育。一些地區(qū)的老年教育實(shí)踐也表明，規(guī)范的老年大學(xué)，集中時(shí)間在固定場(chǎng)所進(jìn)行授課學(xué)習(xí)，按

3、照老年人的生活需要、健康需要進(jìn)行有針對(duì)性的授課，會(huì)極大地促進(jìn)老年人德智體美勞等方面素質(zhì)和生活質(zhì)量的繼續(xù)提高，為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。但是就農(nóng)村地區(qū)而言，長(zhǎng)期以來，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、思想道德的發(fā)展的特殊性，要求其農(nóng)村老年教育的開展必須要以地區(qū)的發(fā)展實(shí)際為依據(jù)，充分考慮到農(nóng)村地區(qū)老年人的自身特點(diǎn)，開展老年教育。由于農(nóng)村地區(qū)的生活條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、傳統(tǒng)風(fēng)俗、文化素質(zhì)等比較落后，致使單純開展老年學(xué)校，并不能很好地發(fā)展農(nóng)村老年教育，也難以吸引廣大農(nóng)村老年人的興趣。只有創(chuàng)新教育模式，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際探索適合農(nóng)村地區(qū)的老年教育形式，實(shí)現(xiàn)形式的多元化，才能真正提高農(nóng)村老年生活的質(zhì)量。所以，模式單一、形式

4、不夠多元制約著農(nóng)村老年教育的發(fā)展，相關(guān)人員要多加研究與探索。2 相關(guān)條件不夠完善。作為終身教育的一個(gè)比較特殊的教育階段，老年教育只有充分地利用現(xiàn)有的條件，采取多元化的教學(xué)形式，才能豐富老年人的精神生活、提高農(nóng)村老年生活的質(zhì)量，才能真正實(shí)現(xiàn)老年教育的目標(biāo)。但是反觀當(dāng)前的農(nóng)村老年教育，由于正處于發(fā)展的初級(jí)階段，再加上農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)本身落后于城鎮(zhèn)，老年人的學(xué)習(xí)意識(shí)、文化素養(yǎng)比教落后，相關(guān)教育設(shè)施不夠完善。這主要表現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的健身場(chǎng)地分布不廣、老年教育深有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，相關(guān)老年教育工作者自身的職業(yè)素養(yǎng)比較低下，教育體系、管理體系、教育機(jī)制不夠完善。一方面，影響著農(nóng)村地區(qū)老年教育工作的順利開展，管

5、理體系的落后與不完善，使農(nóng)村老年教育活動(dòng)出現(xiàn)了一些問題，比如教學(xué)活動(dòng)沒有分層次進(jìn)行，教育渠道單一，相關(guān)老年教育宣傳工作落實(shí)不到位，管理職責(zé)沒有落實(shí)到人，經(jīng)費(fèi)不夠充足，辦學(xué)條件比較艱苦等，導(dǎo)致農(nóng)村老年人的教育權(quán)利不能得到有效的保障；另一方面，也制約著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的開展，影響著農(nóng)村地區(qū)的文化數(shù)值、精神生活質(zhì)量的提高，給創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)帶來了一定的困難。3 老年教育的創(chuàng)新意識(shí)缺乏。創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，比如觀念創(chuàng)新，指導(dǎo)我們的社會(huì)實(shí)踐突破傳統(tǒng)模式的束縛，走向一個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)老年教育而言，創(chuàng)新更是關(guān)乎著當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展方向、發(fā)展成果。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，農(nóng)民的數(shù)量占到

6、全國(guó)總?cè)藬?shù)的一大半，只有提高了大多數(shù)農(nóng)民的文化素質(zhì)、科學(xué)觀念，注重對(duì)農(nóng)村地區(qū)的老年教育的投入與發(fā)展，才能從根本上提高全民的素質(zhì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)才有可能成為現(xiàn)實(shí)。然而當(dāng)前我國(guó)的老年教育觀比較落后，老年教育創(chuàng)新意識(shí)比較缺乏。這個(gè)問題主要表現(xiàn)在對(duì)理論的研究不夠深入，在農(nóng)村老年教育上思維不夠拓展。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有注重對(duì)理論的研究與完善，才能更好地指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。老年教育是我國(guó)教育的一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展階段，在教育觀念上要繼承并發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀。城鎮(zhèn)的老年人可能是從學(xué)生階段過來的，但是農(nóng)村老年人大多數(shù)沒有接受過更多的學(xué)校教育，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的適應(yīng)性明顯比較差，并且與學(xué)生在年齡、修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、文化程

7、度也存在差異。農(nóng)村老年學(xué)校的開展是不是發(fā)展農(nóng)村老年教育的基本形式和有效途徑?答案并不肯定，只有加強(qiáng)理論研究，拓展思維，結(jié)合外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成自身具有地方特色的教育模式，才能指導(dǎo)好農(nóng)村老年教育的開展。二、加強(qiáng)農(nóng)村老年教育形式的多元化的相關(guān)舉措及其具體應(yīng)用1 拓展思路，創(chuàng)新老年教育模式。老年教育作為社會(huì)新興的一門學(xué)科，具有廣闊的發(fā)展前景。只有積極拓展思路，在實(shí)踐中不斷摸索前進(jìn)，才能豐富老年教育與管理體系，落實(shí)好“授其所需，教其所益”的老年教育目標(biāo)。所謂的“授其所需”，意思就是在老年教育活動(dòng)中按照老年人的生活需要、精神需求、個(gè)人愛好，進(jìn)行課程設(shè)置，合理安排教學(xué)工作。比如，有的老年人對(duì)于運(yùn)動(dòng)健身比較

8、感興趣，喜歡下圍棋，相關(guān)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)就可以安排圍棋課，專門給老年人教授關(guān)于圍棋的理論知識(shí)，也可以給圍棋愛好者們創(chuàng)造一個(gè)探討、切磋的平臺(tái)，娛樂老年人的生活。有的老年人愛好扭秧歌，老年教育管理機(jī)構(gòu)就可以請(qǐng)一些專業(yè)的舞蹈教師進(jìn)行扭秧歌動(dòng)作、舞姿的專業(yè)指導(dǎo)，定期在固定的練習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練和糾正，充實(shí)農(nóng)村老年人的業(yè)余生活。而“教其所益”，是指對(duì)于老年人有益的活動(dòng)可以集體的開展，比如，給老年人介紹一些養(yǎng)生方面的知識(shí)，怎樣預(yù)防疾病，怎樣處理突發(fā)疾病，還可以進(jìn)行健康飲食指導(dǎo)，給老年人灌輸一個(gè)科學(xué)的生活方式，提高老年人的生命質(zhì)量。此外，也可以加強(qiáng)科學(xué)教育，提高農(nóng)村老年人學(xué)習(xí)科學(xué)、崇尚科學(xué)，抵制農(nóng)村迷信活動(dòng)，切

9、實(shí)提高科學(xué)素養(yǎng)。在這樣一個(gè)原則指導(dǎo)下，相關(guān)人員要拓展思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多元化應(yīng)注意做到以下三點(diǎn)：(1)創(chuàng)新思路，摒棄單一的老年教育發(fā)展觀。農(nóng)村地區(qū)老年教育的創(chuàng)辦受到社會(huì)教育的局限，大多數(shù)以創(chuàng)辦學(xué)校為其發(fā)展形式，其實(shí)學(xué)校教育并不一定是農(nóng)村老年教育的最佳形式，相關(guān)機(jī)構(gòu)要改變這一落后觀念，樹立多層次、多元化發(fā)展農(nóng)村老年教育的觀念。(2)要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，把多元化教育形式融入到當(dāng)?shù)卮緲愕娜饲轱L(fēng)俗中去。通過多媒體等設(shè)備向農(nóng)村地區(qū)的老年人展示祖國(guó)發(fā)展的巨大變化，展示黨的重大成就，讓他們切實(shí)感受到黨和國(guó)家的溫暖，通過開展科學(xué)知識(shí)講座，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，理解黨的各項(xiàng)政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)，這樣

10、就改變了單一的課堂教學(xué)形式。(3)可以開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，搭建農(nóng)村老年絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體教學(xué)等，促使教學(xué)形式向著多元化方向發(fā)展。2 建立健全農(nóng)村老年教育教學(xué)和管理機(jī)制。開展老年教育活動(dòng)，是深化老年教育研究與改革，推進(jìn)老年教育事業(yè)和諧、健康、有序發(fā)展的必要條件，更是加強(qiáng)全民教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵舉措。做好農(nóng)村老年教育工作，我們才能更好地建設(shè)全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，才能從根本上提高全民的科學(xué)文化素質(zhì)，才能更好地進(jìn)行高素質(zhì)人建設(shè)工作。而建立健全農(nóng)村老年教育教學(xué)和管理機(jī)制，是進(jìn)行農(nóng)村老年教育活動(dòng)的一項(xiàng)制度保障。(1)在發(fā)展理念上，要緊跟時(shí)代需求。發(fā)展理念是開展老年教育工作的指導(dǎo)性思想，緊跟時(shí)代需求，

11、結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，建立農(nóng)村老年教育的教學(xué)和管理機(jī)制，是保證農(nóng)村老年教育順利開展的第一步。而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展老年教育的經(jīng)費(fèi)比較充足，老年教育的辦學(xué)基礎(chǔ)才能夠穩(wěn)固。相關(guān)政府機(jī)構(gòu)要以時(shí)代的發(fā)展要求為發(fā)展理念，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村開展老年教育的緊迫性與必要性，從而注重制度的創(chuàng)新以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迎合時(shí)代的發(fā)展需求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展為制度創(chuàng)新提供必要的條件，而制度的創(chuàng)新與完善將會(huì)極大地鞏固經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，甚至進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)農(nóng)村老年教育要納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理體系中來，只有理順體系，加強(qiáng)制度管理，才能保證廣大農(nóng)村老年人的切實(shí)利益。各級(jí)政府、黨委要時(shí)刻把老年教育工作放在“鄉(xiāng)風(fēng)文明

12、”的首位，不斷完善老年教育機(jī)制，把相關(guān)職責(zé)落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)人員，實(shí)行問責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村老年教育的規(guī)劃與指導(dǎo)，推動(dòng)老年教育工作穩(wěn)定健康的開展。3 完善相關(guān)教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)條件。農(nóng)村老年教育工作是一項(xiàng)民生工程，是惠及老年人生活和生命的一項(xiàng)舉措，關(guān)系著廣大農(nóng)村地區(qū)的老年人的切身利益。而完善相關(guān)教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化農(nóng)村的老年教學(xué)條件，是開展農(nóng)村老年教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。(1)各級(jí)政府要加大對(duì)農(nóng)村老年教育的資金投入。充足的教育資金，是完善教學(xué)設(shè)施的重中之重。所以，在創(chuàng)辦老年教育時(shí)，要拓展融資渠道，打通政府、社會(huì)、村民這三條主要通道，通過政府支出、社會(huì)各界的贊助、村民的支持等資金來源完善農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施，拓展教學(xué)場(chǎng)地，為老年人提供一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，同時(shí)接受學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體等，創(chuàng)設(shè)多媒體教室，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)像遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體的實(shí)現(xiàn)提供可能，還要引進(jìn)多種體育器材