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1、1提示語的三種形式義務教育課程標準實驗教科書人教版三年級上冊中山市坦洲鎮群聯小學中山市坦洲鎮群聯小學 吳衛青吳衛青21、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”2、“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3、“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”人物所說的話提示語認真朗讀下面句子，思考黃色字寫了什么？紅色字交待了什么？3 描寫人物語言的句子，是由人物所說的話和提示語組成的。41、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 2、“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3、“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”提示語的位置不同再仔細讀這3個句子，找出提示語最大不同點。5提示語的位置不

2、同提示語在前提示語在后提示語在中間6提示語可以有“說話”意思的詞語。1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 2、“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3、“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”再仔細讀這3個句子，怎樣辯認提示語。提示語可以用“動作、神態”代替。7提示語在前1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 2、他仔細地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發，說：“請您坐在這作看報紙。”強調說話前的內容8提示語在后1、“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。2、“是那個小男孩嗎？”高爾基問。強調人物說話的內容9提示語在中間1、“是的。”小男孩站起來，鞠了一躬，“請讓我進

3、去吧！”2、“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里。”說話內容比較長，或者有兩層意思10正確使用標點符號提示語在前：強調說話前的內容提示語在后：強調人物說話的內容提示語在中間：說話內容比較長，或者有兩層意思11提示語在前：誰（怎么樣）說：“。”提示語在后：“。”誰（怎么樣）說。提示語在中間：“。”誰（怎么地）說，“。”正確使用標點符號121、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”后引號前引號正確使用標點符號13“ ”引引號歌號歌提示語在前面，冒號引號緊相連。提示語在中間，點個逗號在后邊。提示語在最后，結尾畫個小圓圈。14考考你請你給下列句子加上標點，注意提示語的不同位置。1、媽媽親切地問 這次你有信心成功嗎2、他輕輕地說 我買不起 我的錢不夠3、秋天真是一個豐收的季節 我感嘆道4、今天我真是太高興

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