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文檔簡介

1、四年級下冊語文語文園地五手不釋卷教學設計柴集鎮中心小學 李宇課時目標：1. 認識課文中的生字和詞語，能正確讀寫。2. 自讀成語故事，讀懂故事，談談啟發。3. 培養閱讀成語故事的興趣，激發對祖國語言文字的熱愛之情。重點難點：讀懂故事內容，能談談自己從故事中受到的啟發。教學準備：多媒體課件 第一課時教學過程：一、 談話導入1. 成語是歷史的沉淀，每一個成語背后都有一個含義深遠的故事。這就是成語故事的獨特魅力。2. 我們學過哪些成語故事？（學生自由說一說）3. 圖片展示，我們學過的成語故事，簡單交流故事內容。4. 游戲：看圖猜成語（打草驚蛇 對牛彈琴 揠苗助長 指鹿為馬）二、初讀故事，了解內容。1.

2、 今天我們學習一個新的成語故事，出示課題手不釋卷齊讀課題。2. 出示自讀要求：a.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。b.快速瀏覽故事，找出“手不釋卷”的意思，劃出來。c.想一想，文章講的是誰的故事。3. 交流問題，相機板書（手不離開書本）4. 學習課文中的生字詞語。分組出示。孫權 鎮守 囑咐 批評 呂蒙 慚愧魯肅 頭頭是道 另眼相看 有勇有謀 屢建奇功大老粗 學問家 老眼光5. 自由讀，指名讀，齊讀。6交流詞語的意思。三、再讀課文，讀懂故事。1. 再讀故事，思考：a. 故事中講了那幾件事？b. 故事的主人公給你留下怎樣的印象？2. 交流，相機板書。（吳王孫權勸呂蒙讀書 魯肅對呂蒙另眼相看）學習第

3、一部分（吳王孫權勸呂蒙讀書） 1. 交流問題：a. 吳王為什么勸呂蒙讀書？b. 吳王是怎么勸讀書的？ 找到相關的語句讀一讀，說一說。C. 吳王再勸 呂蒙慚愧。此刻他的心里是怎么想的？2. 分角色讀一讀，演一演。過渡：聽了吳王的話，呂蒙很慚愧，從此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。學習第二部分（魯肅對呂蒙另眼相看）1. 交流問題:a. 另眼相看是什么意思？b. 魯肅為什么對呂蒙另眼相看？2. 你從中讀到了什么？自由說說。四、解讀人物 體會變化 呂蒙前后發生了怎樣的變化？到課文里找一找畫一畫。以前現在大老粗（沒有學問，沒有心機）學問家（有文化，知識淵博）吳國大將吳國主將不愛讀書 善于領兵打仗有勇有謀 屢建奇功 從呂蒙的前后變化中，你體會到什么？有什么啟發？（可以從珍惜時間或者愛讀書兩個方面談啟發）五、作業設計 1. 把這個故事講給你朋

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