1、版本/修改狀態 :01 / 00幼兒園心理健康教育工作實施方案通用范本The Product! on Process In eludes Determining The Problem Object And In flue nee Scope, Analyzi ng Problems, Proposing Solutions And Suggestions r Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And In teractive Correction, Summary, Etc.編輯： 單位： 幼兒

2、園心理健康教育工作實施方案通用范本使用指引：本方案文件可用于對自我想法的進一步提升，對工作的正常進行起指導性作用，產生 流程 包括確定問題對象和影響范圍， 分析問題提岀解決問題的方法和建議， 本錢規劃和可行 性分析， 執行， 后期跟進和交互修正，總結等。資料下載后可以進行自定義修改，可按照所 需進行刪減和使用。1、幼兒認知培養過程中的心理健康教育大班幼兒在認識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件 , 對事物的性質進行分析和綜 合 有時只需在視覺范圍內進行 , 無需用手操 作、探索 他們對事物的認識不再局限于外表 現象 , 更加注 意于對事物本質的認識。所以家 長同樣需要保護 幼兒的感覺器官，對

3、幼兒的注 意、記憶、思維、 想象進行循序漸進的培養。2、幼兒情感培養過程中的心理健康教育 大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好 的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞人等在愛 和憎的感情上是清楚的。在某些場合也能調節 自 己的情感及表現，隨著年齡的增長孩子的情 感逐 漸趨于穩定。家長對孩子進行關心愛撫 , 使孩子的 精神需要得到滿足 , 就會引起愉快的 情緒反映，相 反，家長對孩子經常訓斥，就會 引起不愉快的情 緒反映。經過日久重復，孩子 對經常關心愛撫他 的人有好感 , 對經常訓斥他 的人有反感，這是孩子 在家庭和社會環境中經 過長期潛移默化的影響而 逐漸形成的。3、幼兒意志培養過程中的心理健康教

4、育大班的孩子已經能夠有目的地提出自己行 動 的目的和行動的方法，隨意行動比以前較為 穩定 和長久，對自己不感興趣或較困難的任務 有時也 能在較長的時間內堅持完成。如果行為 目的為孩 子所理解并感興趣，堅持的時間就 長, 反之就差。 孩子的意志是在正確的教育影 響下開展起來的。 家長要注意引導孩子意志行 動的獨立性和自覺性， 有目的、有方案地培養 孩子優良的意志品質，同 時還要開展孩子的自 制能力，使其能逐漸調節自 己的心理活動 , 克 制自己的欲望 , 約束自己的言語行動和情感。4、幼兒個性培養的心理健康教育 大班幼兒是個性初步形成的時期。孩子的 個性一旦形成就比擬穩定 , 這就是人們所說的本性難移 "o 但是, 孩子個性的穩定性是相 對 的, 在教育影響下、在社會環境發生改變或 受到重 大事件的刺激等都有可能使人的個性發 生改變。 因此家長要給予孩子適度的愛，逐步 形成孩子活 潑開朗的個性。大量事實證明 , 家庭教育將影響人的 _ 生，個 性向什么方向開展，成為什么樣的人， 都與 家