1、八年級信息技術（2011-2012 學年第一學期）教案執教者：饒品樣第 1 課時 計算機網絡基礎知識教學目標： 了解計算機網絡基礎知識 教學重點： 計算機網絡基礎知識教學方法： 講解 演示 教學過程1 、引入：隨著信息技術的飛速發展，特別是 INTERNET 的迅猛發展，網絡成為信 息技術的代名詞。可以說是計算機網絡支撐了信息社會。本節課對計算機網絡做 些探討。2 、機網絡發展的歷史：1946 年，第一代計算機的誕生是人類歷史上 重要的里程碑。20 世紀 80 年代，微型計算機出現為各行各業使用和普及計算機奠定了基礎。 第三階段就是網絡計算。4、計算機網絡的作用：資源共享 信息交換 分布式控制

2、與處理5、計算機網絡的分類： 計算機網絡可以按不同種標準分類。按地域范圍分為：局域網、城域網、廣域網。6、網絡的基本組成網絡設備 ： 服務器：在網絡中提供資源和特定服務的計算機。 客戶機：在網絡中享受服務的計算機。除了網絡中有專用的服務器，完成網絡中管理和特定的服務，一般服務器和客戶機的角色會相互轉變。 集線器：用在雙絞線連接的局域網中。交換機：低檔交換機可替換集線器，提高數據傳輸速率。高檔交換機可用來連 接多個網絡。調制解調器：用來在數字設備和模擬電話網之間數據轉換的設備，你可以用它 將你的計算機和電話網連接，上 INTERNET 。網絡接口卡：是計算機和網絡之間的連接設備，用來接收和發送數

3、據。 網橋和路由器：都是網絡互連設備，可以將多個不同的網絡連接。軟件系統： 網絡協議 網絡操作系統 網絡應用軟件第 2 課時 INTERNET 網絡基礎教學目標：掌握 INTERNET 基礎知識教學重點： INTERNET 基礎知識 教學方法： 講解 演示 教學過程一、INTERNET 的發展：它經歷了三個階段： 1969 1983：研究試驗階段； 19831994：實用階 段，在美國和一些發達國家的大學和研究部門中廣泛應用； 1994 年以后：商業化 階段。政府部門、商業企業、個人廣泛使用，而且全世界絕大多數都紛紛接入 INTERNET 。二、INTERNET 提供的服務：信息瀏覽與查詢（W

4、WW服務，誕生于90年代）基本服務：電子郵件、遠程登錄、文件傳輸。專題組服務（BBS服務）。 多媒體信息的實時傳輸與通信服務。三、IP 地址和域名系統 DNS：四、 ERNET 的接入方式： 專線直接接入：代理服務器接入 通過電話撥號直接連接 五、 INTERNET 在中國INTERNET 在中國： 1994 年我國首次接入 INTERNET ， 1996年個人用戶就達20 萬，目前有大約 2000 萬用戶。我國現有的四個主干網絡是：1、中國教育與科研網 CERNet2、中國金橋信息網 ChinaGBN3、中國科技網 CSTNET4、中國公用計算機互聯網ChinaNet第3課時Excel 20

5、03啟動與窗口組成教學目標：1掌握如何啟動Excel電子表格的方法2. 了解Excel 2003窗口的組成教學重、難點：Excel 2003啟動 Excel 2003 窗口的組成教學方法：講演輔結合教學教程：一、介紹 Excel 2003功能：進行數據處理，對處理結果進行分析、統計、排序等二、啟動Excel 2003的方法（教師演示 學生練習）1、開始菜單啟動法a.單擊“開始”按鈕一一將鼠標指向“程序”一一單擊二級菜單中的“ Microsoft Office Excel 2003”2、桌面快捷啟動法可直接在桌面上找到打開它的快捷方式，雙擊之亦可啟動電子表格三、Excel 2003窗口組成（電子

6、網絡教室廣播引導學生進行認識）四、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成五、學生練習啟動Excel 2003并熟悉Excel 2003窗口的組成 教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作第 4 課時 認識工作簿、工作表與單元格教學目標：1、認識工作簿、工作表與單元格2、理解工作簿與工作表含義及區別聯系3、掌握工作簿的創建與保存方法 教學重、難點： 理解工作簿與工作表含義及區別聯系 單元格與單元格地址 教學方法： 講解 演示 練習教學過程：一、復習提問1、Excel 2003 程序窗口由哪幾部分組成？2、如何啟動 Excel 2003 程序？二、新授（用電子網絡教室進行演示講解

7、）1、認識工作簿與工作表 注意：工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對 應一個 Excel 文件，而是一個工作簿對應一個 Excel 文件。2、工作簿的創建與保存操作（老師演示 學生練習）3、 工作表的重命名、插入、刪除、移動操作（老師演示學生練習）4、引導學生認識單元格及其地址的表示方法（1）工作簿由工作表構成，工作表由單元格組成。數據的輸入、編輯都是在單元 格中進行的。（2）在一張工作表中，在從 A到W共256列，1到65536行，共有16777216個單 元格。（ 3）單元格的地址與表示方法a. 單一單元格地址表示法 b. 單一區域單元格地址表示法 c. 多區域

8、單元格地 址表示法（ 4）單元格的選取（激活單元格）a. 活動單元格的選取 b. 區域單元格的選取 c. 選取整列，整行 d. 選取相鄰 的多行，多列不相鄰多個區域的選取三、小結（略）四、學生練習（略）第 5 課時 數據的輸入教學目標：1. 掌握輸入、修改、刪除數據的方法2. 掌握快速移動單元格的方法3. 掌握快速復制單元格內容 教學重、難點： 單元格的基本操作 教法方法： 講演練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學教程一、復習提問1、單元格地址怎樣表示 ?2、在電子表格中選取如下區域 : A1:B2 ， C3:C7 ， D2二、新授1、認識 Excel 2003 的數據類型：數值型 字符

9、型（文本） 日期型 邏輯型等 2、輸入數據的操作（用電子網絡教室進行演示講解）（1）輸入數據 : 用鼠標左鍵單擊單元格，把它變為活動單元格，再輸入數據；也 可以在把它置為活動單元格后，在編輯欄中輸入數據。錄入完一個數據后按回車 鍵。（2）修改數據 : 選中，輸入新數據，即刪除原數據 ; 也可在編輯欄中修改（3）快速移動單元格 :a. 選定要移動的單元格區域 b. 把鼠標指針指向選中區域的 邊框上，變為箭頭時，按下左鍵進行拖動，直到目標區域，再放開左鍵（4）快速復制單元格 : 同上，移動時按住 ctrl 鍵,（5）清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 提示：以

10、上操作，首先要選擇要操作的單元格。三、學生操作參照教材第 19 頁“做一做”所示表格數據進行練習。四、小結（略） 教學后記：部分學生不能迅速輸入數據，影響到后面的操作第 6 課時 Excel 2003 的公式使用教學目標 ：1、掌握 Excel 2003 公式的基本概念2、掌握 Excel 2003 公式計算的基本方法 教學重、難點 ：理解公式的基本概念 掌握公式計算的基本方法 教學方法： 講演練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學過程：一、復習提問 1怎樣在工作表中輸入數據？二、新授1、認識 Excel 2003 公式Excel 中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。 通過公式

11、可對工 作表中的數值進行各種運算， 根據已有的數值求得新的數值。 Excel 提供公式計算 功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保 證計算的準確性。2、公式的有關規則3、教師演示公式輸入操作（1）在C5單元格中輸入公式：（34+25） *16-2888 ） /8，并按回車鍵 （2）計算幾個單元格中數據的和4、學生練習，教師巡視5、利用公式計算教師進行示范并引導學生完成教材第 27 頁下面“做一做”操作任務。三、小結（略） 教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學第 7 課時 Excel 2003 數據復制教學目標：1、進一步掌握公式的使用2、掌握單元

12、格中數據及公式的復制方法與操作 教學重、難點： 數據的復制教學方法： 講練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學過程：一、復習提問1、公式輸入有哪些規則？2、如何利用公式進行單元格中數據的計算？二、新授1、Excel 2003 中，單元格的具體數據和計算公式都可以進行復制。不僅可以復制 單個單元格中的數據或公式，還可以復制多個單元格中的數據或公式。這樣可以 節省輸入相同數據、公式輸入的時間。2、選擇復制區域操作（師示范，生練習）（1）選定單元格（激活單元格）（2）選定單元格區域（選擇連續多個單元格）3、數據復制（用電子網絡教室進行演示講解） 操作過程：選擇復制對象（激活單元格）使用復制命令選

13、擇復制的位置 （激活目的單元格）使用粘貼命令（1）字符型和數值型數據的復制（即把字符或數值原樣復制到指定的位置上）（2）公式復制（公式復制時， Excel 會自動改變公式中相應的單元格地址，使復 制后得到的公式具有原公式一樣的運算規律）三、學生練習，教師巡視指導四、小結（略）第 9 課時 Excel 2003 函數指南的使用教學目標：1、會利用函數求總和求平均數2、會利用公式進行填充3、掌握函數的使用方法 教學重、難點： 函數的使用 教學方法： 講述法 演示法 教學過程認知操作一、復習提問 :怎樣在 Excel 中，使用公式進行自動填充數值 ?二、新授1、師談話引入： 現在，同學們已經學會了公

14、式的使用，但是當對表格中的數據進行復雜的公 式計算時，你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的（ 可舉例說明之 ）。但如使用函數卻不同。函數是一個預先寫好的特殊公式。今天就來學習幾種函數的 使用。 2、利用求和和求平均函數（1）求和（問:若用公式該如何求 ?） SUM格式：=SUM（地址1地址2）地址 1是指所求和區域的起點單元格地址，地址 2 是指所求和區域的終點單元格 地址。口：“ =SU（A2: A6）” 與公式“ =A2+A3+A4+A5+A6計算結果一樣。提示：函數也必須以“ =”或“ +”開頭，輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公 式，按 Enter 鍵，即可計算出結果。（2）平均

15、值（問: 若用公式該如何求 ?） AVERAGE格式：=AVERAGE地址1:地址2）3、公式的填充操作（師演示操作）四、學生練習 教學后記：采用對比教學法，比較公式與函數的關系，在公式填充操作中，學生 很難選中填充柄。教學目標：掌握函數指南的使用方法教學重、難點： 函數指南的使用教學方法： 講述法 演示法教學過程一、復習提問 :1、求總計的函數是什么？格式是怎樣的 ?2、求平均值的函數是什么？格式是怎樣的 ?二、新授1、師談話引入： （問: 不知道函數名怎么辦 ?） 在上節課計算的過程中，也許會覺得， Excel 函數中有那么多數，參數也比 較復雜，要掌握起來是需要一定時間的，有沒有一個簡單

16、的提示來幫助我們使用 函數呢 ?有， Excel 早已為你想到了，你可以借助 Excel 中的“函數指南”的幫助 來選擇函數，輸入參數，完成從函數輸入到完成的全部工作。可以通過單擊“粘 貼函數”圖標來啟動函數指南功能。下面我們借用函數指南算一下上節課中每一 個學生總計和平均。2、操作步驟（1）選擇第一個學生的總計單元格，在其中輸入“ =” （2）用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕。出現“粘貼函數”對話框。（3）在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”（4）在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“ SUM。你可以看到對話框下面 的函數提示。（ 5 ）單擊“確定”按鈕。（6）單擊Numberl

17、行的，暫時隱藏對話框，顯示出表格工作區，以選擇數據范圍。（ 7）用鼠標拖動，選定所需的范圍 .（8）再次單擊，返回函數對話框。后單擊“確定”按鈕即可。三、學生練習四、小結 :“函數指南”的用法 （“智能化”） 教學后記：同時讓學生領略 Excel 2003 的良好的人機交互功能 !第 10 課時 工作表的行列操作教學目標：1、會調整行高與列寬 2、2、掌握增刪整行整列數據的操作方法 教學重、難點： 調整行、列寬 刪整行整列數據的操作 教學方法： 講練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學過程一、復習提問 :1. 求總和的函數是什么 ?2. 求平均值的函數是什么 ?3. 如果不記得這些函數名的

18、寫法，怎樣辦 ?怎樣使用函數指南？二、新授1、行高與列寬的調整操作（用電子網絡教室進行演示講解） 我們可以用 Excel 制作表格了，但表格還不夠完美，如表格標題占據了其他 的單元格，行列的寬度不是很合適等。下面我們就來學習工作表的美化方法： （1）調整行高a. 選取所要調整的行 b. 將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上，當鼠標指針 變為形狀時，按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬。最后松開鼠標左鍵 . （2）調整列寬a. 選取要調整的列 b. 將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上，當鼠標指 針變為時，按下鼠標左鍵拖動，調列寬 . 最后松開左鍵 2、行與列的插入操作（用電子網絡教室進行演示

19、講解） 提示：首先要定位行列插入的位置。3、刪除整行整列的操作三、學生練習（教師巡視指導）四、小結：光標要移到選定行或列的標線之間，才能調整寬度。教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了第 11 課時 字體、字號和表格線設置及居中設置教學目標：1、掌握設置單元格格式的方法2、會使用“對齊”標簽，將單元格中內容居中3、會設置字體、邊框線型顏色及圖案 教學重、難點： 設置單元格格式 教學方法： 講練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學過程一、復習提問1. 如何調整行寬 ? 如何調整列寬2. 如何插入空白列 ?二、新授1、引入：我們在表格中還發現許多不美觀的地方，如字不在單元格中間，單

20、元格 的邊框還不是實心線等。我們今天就來學習如何設置單元格格式。2、設置單元格格式1. 選取單元格區域 2. 單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3. 在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4. 在“水平對齊”框中設置“居中”5. 單擊“字體”標簽，在其中選擇所需字體，字號及設置特殊效果 .6. 單擊“邊框”標簽 7. 在“線型”框中選擇所需樣式 .8. 在“顏色”框中設置顏色9. 單擊“預置”欄中的“外邊框”，交所設置的線型應用于外邊框中10. 用同樣的方法設置內邊框 11. 單擊“圖案”標簽12. 選擇其中的一種顏色 13. 單擊“圖案”右邊下拉菜單，選取一種底紋圖案14. 所有的格式設置

21、完后，單擊“確定”按鈕三、學生練習四、小結（略） 教學后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難 !第 12 課時 設置小數位與合并及居中教學目標：1、會設置小數位2、會合并單元格行居中操作教學重、難點： 設置小數位 合并及居中教學方法： 講練結合（用電子網絡教室進行演示講解）教學教程一、復習提問 :1、怎樣打開設置單元格格式對話框 ?2、怎樣使單元格中的內容居中 ?二、新授1、師談話引入：經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作。但 我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位。我們能不能按自己的意愿設置小數 位數呢?（引出新知 ）2、設置小數位a. 選擇單元格區域 b. 選擇“

22、格式”菜單中的“單元格”c. 在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數 值”，設置小數點后位數為 3 d. 單擊“確定”，則將小數保留了 3 位3、合并及居中 （ 講述:我們再來觀察表格標題，可以看到 D2 單元格中的內容占據 了其他單元格的位置，但它并不是真的占有了其他單元格，如果這些單元格中有 內容，它將不能完整的顯示出來。為了防止這種情況出現，我們可讓表格標題真 的占有其他單元格 ）a. 選取連續單元格范圍b. 設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項，使其 前面出現，或單擊“工具欄”中的c. 再設置一下字體字號及行列寬等三、小結 : 設置小

23、數位合并及居中操作四、學生練習 教學后記：為了將標題放于整個表格中間位置上，可先選中表頭上的所有單元格 區域，再設置合并及居中。第 13 課時 數據的排序教學目標： 1、掌握數據的排序方法 2、掌握多重關鍵字排序的方法 教學重、難點： 數據的排序教學方法： 講練結合講練結合（用電子網絡教室進行演示講解）教學過程一、復習提問 :1、如何設置小數位數 ?2、合并及居中操作有何作用 ?如何合并及居中 ?二、導入新課通過上幾節課的設計，已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了。現在又有一個 新問題: 如果我想按照每個人的上網時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況， 該如何操作呢 ?今天開始學數據的排序 !三、

24、新授1、選取范圍的方法a. 相鄰區域的選取:（三種方法）用鼠標進行拖拉選取區域。 按住 shift 鍵，單擊選擇區域的兩個對角單元 格。 按住 shift 鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。b. 不相鄰區域的選取 :用上面的方法選取第一塊區域后，按下 Ctrl 鍵不放開，然后再用上述方法選擇 其他的區域 .2、排序步驟 :a. 選擇要參加排序的數據范圍 b. 選擇“數據”菜單中的“排序”c. 設置要排序的主要關鍵字。說明 : 因為在選擇范圍時，選擇了表頭。所以要選中 “有標題行”前的單選鈕。d. 由于想按降序排，所以選擇“遞減” e. 單擊“確定”按鈕四、小結:1. 數據排序的方法 2. 思考: 若

25、遇到相同數據怎樣設置順序 ?五、學生練習 教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序，體會它的方便之處第 14 課時 數據的篩選教學目標： 掌握數據的篩選方法 教學重、難點： 數據的篩選 教學方法： 講練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學過程一、復習提問1. 選擇相鄰區域的方法是什么 ? 選擇不相鄰區域的方法是什么 ?2. 如何進行數據的排序 ?二、引入新課現在又有一個新問題我想將語文、數學、英語三科成績都超過 80 分的學生 挑出來，該如何操作？ （引入新知:設置篩選 ）三、新授 1、設置篩選（1）把光標定位在數據區（2）選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”（ 問: 表頭的每

26、個單元格的右邊會出現什么標記 ?） （3）單擊語文旁邊的下拉按鈕 （4）單擊下拉列表中的“自定義”選項，在“自定義自動篩選方式”對話框中做 如下設置單擊“確定”按鈕 （ 講述:篩選出語文成績都超過 80分的學生了 !） 同理，可對數學、英語兩科成績都超過 80 分的學生進行篩選 2、恢復篩選 :（ 保留篩選標記顯示全部數據 ） 選擇“數據”菜單中的“篩選” 選擇“全部顯示”命令 .3、撤消篩選 :（ 去掉篩選標記顯示全部數據 ） 選擇“數據”菜單中的“篩選” 單擊“自動篩選”按鈕，去掉前面的選中標記。四、小結 : 數據篩選的運用五、學生練習 教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區別 !第 1

27、5 課時 Excel 中統計圖表的制作教學目標：1、知道圖表的組成2、掌握創建圖表的方法3、掌握選定圖表、移動圖表與調整大小、刪除圖表的方法4、會重新設置圖表項的格式教學重、難點： 創建圖表 會重新設置圖表項的格式 教學方法： 講練結合（用電子網絡教室進行演示講解） 教學過程一、復習提問1、怎樣設置數據篩選 ?2、撤消與恢復篩選有何不同 ?二、激趣導入我們已經學會了如何進行數據的處理， 但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間 的關系以及數據變化的趨勢。 看操作窗口中的圖示， 通過顏色、 圖形對象的結合把表格中大量 數據之間的各種關系表達得淋漓盡致， 使得這些數據更有說服力。 其實 Exc

28、el 也為我們提供了 強大的圖表功能。三、圖表的組成1、圖表的各要素：Y軸標題、Y軸（數值軸）、X軸（分類軸）、X軸標題、數據序列、圖標標題、圖例2、創建圖表3、選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域， 圖表周圍出現一個帶有小黑方點 （圖表控制點 ） 的邊框。4、移動圖表選定圖表后，把鼠標指針指向圖表區，按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后 松開鼠標。5、調整圖表大小選定圖表后，把鼠標指針移近控點，當鼠標指針變為雙向箭頭時，按住鼠標 左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形。6、刪除圖表選定圖表后，單擊鼠標右鍵，出現快捷菜單，在其中選擇“清除”命令。7、設置格式選定圖表單擊“圖表”菜單中的

29、各選項單擊“圖表類型” 單擊“圖表”菜單中的 “圖表選項”，可以更改圖表標題，坐標軸，數標識，圖例及網格線等。四、小結 : 創建圖表，使數據關系更明確。五、學生練習教學后記：1、 要引導學生看懂圖表，知其表達含義!2、 重新設置格式操作較復雜，引導學生仔細操作!第16-17課時 收發電子郵件教學目的與要求(1) 進一步掌握瀏覽器的操作方法。了解電子郵箱和E-mail地址。(3) 初步掌握收發電子郵件的操作方法。教學重點與難點收發電子郵件的操作方法。教材分析與教法建議(1) 在備課時，設計一些適合小學生心理特點的電子郵件內容，增加練習(或模擬)收發電子郵件的趣味性，使學生盡快掌握收發電子郵件的技

30、能。(2) 在學校計算機教師的局域網上，利用 Windows NT的Microsoft郵局系統，建 立起局域網內部電子郵件系統，給每位學生設置帳號和密碼，然后設置好學生機 上收發電子郵件軟件，以便教師與學生之間，學生與學生之間互發郵件。教學準備多媒體投影儀或多媒體網絡、一臺能上網的計算機。教學過程一、導入上節課同學們已經成功的申請了自己的電子信箱，現在就可以在因特網上同別人通信，那么如何接收和發送電子郵件呢？我們先來看看電子郵箱地址的格式。二、新授1 電子郵箱地址的格式舉例：diqiuwang這是上節課一位同學在 新浪網”網站上申請的電子郵 箱。“ diqiuwa ng是他的用戶名，“ sin

31、 是提供電子郵箱的服務器名，“ 是分隔符, 可見，電子郵箱的地址格式為：用戶名 提供郵箱的服務器名。2 接收電子郵件(1)啟動 “Outlook Express ”認識 “Outlook Express界面。3. 接收電子郵件單擊“Outlook Express窗'口左邊的 收件箱”，收到的郵件就會在窗口的右邊顯示出 來，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內容了。如果電子郵件的前面有圖標，就表 明該郵件帶有附件，要知道附件的內容，可雙擊，在彈出的郵件窗口中雙擊所附 帶的文件就可以了。4. 在IE瀏覽器上網時接收電子郵件單擊IE瀏覽器工具欄中的 郵件”按鈕及閱讀郵件命令，計算機就立即鏈接“Ou

32、tlookExpress，'彈出 收件箱”窗口接收電子郵件5. 發送電子郵件(1)單擊新郵件”認識新郵件窗口。 收件人。格式：用戶名郵件服務器域名 抄送”和密件抄送”亦同上述格式一樣。 主題”可自己命名。如：信件、通知等。 正文”書寫要表達的內容。(3) 附加文件 方法：插入一一附件一一選文件名一一單擊 附加” 在使用IE瀏覽器上網瀏覽的過程中，發送電子郵件方法： 郵件一新建郵件給出一個電子郵箱地址，例 jia ngbi n si 讓學生試發電子郵件。三、學生練習四、小結今天，我們學習了收發電子郵件，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友 或同學發一封電子郵件。參考資料1.電子郵件常識E

33、-mail是In ternet最常用的功能，是計算機與通信相結合的產物，主要用于計算機 用戶之間交換電子信件。電子信件的內容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等 多媒體信息。由于In ternet覆蓋了全球幾乎所有國家，因此E-mail成為最便捷、最 迅速且收費低廉的全球通信工具。每個申請進入In ternet的用戶都會有一個E-mail地址，它相當于在郵局租用一個郵 箱，只不過是電子郵箱。在In ternet服務商的郵件服務器中，你可以隨時在自己的 計算機中輸入密碼，打開服務器中屬于自己的電子郵箱，收取電子信件。免費的 電子郵箱也是如此。用戶E-mail地址具有usernamemailhost的形式。username是用戶的名字，可以 使用拼音、字符甚至數字；是分隔符，讀英文“a音；mailhost是電子郵件服務 器，可以是主機名，也可以是域名。如：iexpresspublic.bta. 和abcdj ion li 。2. 收發電子郵件的軟件課本中介紹了用于收發電子郵件的軟件“ Microsoft Outlook Express該軟件操作方便，適合一般用戶。要想用此軟件收