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文檔簡介

1、第五節 科學探究：凸透鏡成像知識與技能目標：1.了解凸透鏡, 凹透鏡的光學性質及其焦距、焦點(2個)、光心、主光軸.2.初步學習根據探究目的制定探究計劃和選擇實驗需要的器材.3.通過實驗培養學生的操作能力和對實驗現象、數據的分析能力，掌握凸透鏡成像的基本規律。4.初步培養學生對探究結果進行交流,評價的能力. 過程與方法：培養學生根據探究目的制定探究計劃和選擇實驗需要的器材。 情感、態度與價值觀：培養學生對探究結果進行交流、評價的能力和團結合作的精神。 教學重點：科學探究中知道制定計劃與設計實驗的意義、方法，知道凸透鏡成像的規律。 教學難點：如何讓學生通過科學探究歸納出凸透鏡成像的規律。 教學方

2、法：探究法、實驗法、討論法。 教學用具：光具座、凸透鏡(不同焦距2個)、蠟燭、光屏、火柴。 教學過程：活動次序師生互動教學目標活動1引入新課提問：拿出凸透鏡,問學生是什么？哪里見過?導出凸透鏡, 凹透鏡的光學性質及其焦距、焦點(2個)、光心、主光軸概念.對比凸透鏡, 凹透鏡有何不同.(介紹一種測焦距的簡單方法)學生明確探究內容活動2提出問題提問：凸透鏡對光有會聚作用,還有其他什么作用?(成像)學生明確凸透鏡的作用活動3提出猜想1:提問:成的像是什么樣的(虛像,實像;放大,縮小;正立,倒立)2提問:成像的性質與哪些因素有關?介紹光具座，物距(u):物體到透鏡中心的距離，像距(v):像到透鏡中心的

3、距離活躍學生思維，大膽想象活動4制定計劃與設計實驗包含以下內容:1. 試驗目的要明確2. 試驗原理要清楚3. 試驗結果有預期(猜想)4. 實驗器材要會選(正確使用這些器材)5. 實驗目的要達成(應該如何分步驟實施)6. 正確觀察和記錄7. 得出結論要交流(讓學生先設計,再把老師的答案對比)學生明確制定計劃與設計實驗應包含的內容活動5實驗過程與分析論證1、 思考、討論、回答：實驗過程要注意什么？通過對實驗結果的比較,你的猜想正確嗎？2、 學生歸納出實驗所得出的結論是什么？3、 最后師生一起得出結論：(1)u>2f 縮小、倒立、實象 2f>v>f (2)u=2f 等大、倒立、實象

4、 v>2f(3)2f>u>f 放大、倒立、實象 v>2f(4)u=f 觀察不到像(5)u<f 放大、正立、虛象 v與物同測4.你能分析出u(u>f)增大時,像如何變化嗎?(將成像規律畫在圖上,很直觀.5. 請你說說凸透鏡的應用.應用：1. 相機:u>2f f<v<f 倒立,縮小,實像. 2. 幻燈機 電影機 投影機:f<u<2f v>2f 倒立,放大 實像3. 放大鏡:u<f 正立,放大,虛像 1. 根據上面設計的實驗計劃,通過老師的演示實驗有利于下節課學生順利完成實驗,2. 讓學生分析試驗數據得出成像規律及其應用活動6評估與交流回顧、分析你的探究過程，哪些問題你是真正弄懂了，哪些問題你還不清楚，你設計的實驗合理嗎？操作有

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