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文檔簡介

1、unit 1 how was your holiday? lesson 5教學設計 一、 教學目標語言知識目標：1、使學生掌握介紹出生日期及出生地點的句型： when were you born? i was born on . where were you born? i was born in .2、學習認讀單詞及短語：born ,when ,the same as.語言技能目標：、根據圖片和情境說出句子。、在圖文或場景下進行簡單的英語交流。情感態度目標：充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。同時讓學生詢問

2、父母親的生日并送上祝福，讓親情變得更融洽二、教學重難點1、詢問和陳述出生地和出生日期的句型。2、對情境進行模仿，創新。三、教學過程 step1 課前熱身 1）全班齊唱the months渲染課堂氣氛, 同時也復習了十二個月份的英文名稱。 2) 游戲good memory 課件出示幾個日期，教師先示范日期的英文讀法，讓學生集中注意力聽，看誰的記憶力最好，在教師讀完兩遍后能讀對這些日期。 step 2、新知導入 1）教師詢問一位學生when is your birthday? 學生回答my birthday is on. 教師繼續發問so were you born on.?引出單詞born的認讀

3、和教學。詢問其他學生when were you born?引導學生回答 i was born on. 2）找到兩個同月出生的同學時，引出the same as 的認讀和教學。3) 教授完when were you born?的句型后，教師繼續說now i know when you were born,but i dont know where you were born. were you born in shehou? 引出where were you born?的教學。4）教師出示第五課的圖片，說this is yang ming. do you know when he was born and where he was born? was he at school last week? please listen to the tape carefully and answer these questions.5) 學生回答問題后跟著磁帶朗讀。step 3.趣味操練1）學生表演對話。 2）教師出示自己的身份證讓學生猜自己的生日及出生地。3）游戲：找同月出生人。教師課前備好十二張代表十二個不同月份生日的卡片，讓學生快速尋找自己的同月出生人并寫下他們的名字，最后同月出生的人合影留念。 step 4.總結 齊讀本節課所學的重點句型。 step

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