1、淺談小學生養(yǎng)成教育論文關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育行為適應(yīng)訓練家校合作表率活動論文摘要:道德適應(yīng)的養(yǎng)成關(guān)于一個人的成長極為重要，在教育中占有重要的地位。只有增強養(yǎng)成教育，注重培育學生的良好道德習，才能達到培育學生良好道德素養(yǎng)，增進其終生進展。筆者結(jié)合連年的教學實踐與德育治理，介紹了養(yǎng)成教育的方式與途徑，若是在實踐中合理利用，對學生形成良好的適應(yīng)是大有益處的。養(yǎng)成教育，是培育小孩養(yǎng)成良好適應(yīng)的教育。專門是小學生，養(yǎng)成教育尤其重要。適應(yīng)是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻包括了足以改變?nèi)祟惷\的龐大能量。好適應(yīng)常常讓人受益終生，壞適應(yīng)往往令人深陷泥潭。要抓好養(yǎng)成教育，應(yīng)當從培育小孩的良好適應(yīng)入手

2、。從心理學的說明中，能夠熟悉到:適應(yīng)是自動化了的反映偏向或活動模式、行為方式;適應(yīng)是在一按時刻內(nèi)慢慢養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的成立有緊密關(guān)系；習'慣不單單是自動化了的動作或行為,還能夠包括思維的、情感的內(nèi)容;適應(yīng)知足了人的某種需要，由此適應(yīng)可能起到踴躍和消極的雙重作用。對學生養(yǎng)成教育抓好了，學生養(yǎng)成良好的適應(yīng)，受益終身。那么如何才能抓勤學生的養(yǎng)成教育呢?結(jié)合自己的實踐談?wù)動^點。1組織學習，標準訓練把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,向?qū)W生宣讀學校標準，提出新學期的新要求、新希望和新目標。組織學生學習中小學生守那么、小學生日常行為標準，校風校紀，讓學生明白

3、在學校應(yīng)該做什么，不該該做什么。如:上下樓梯靠右行，不在樓道內(nèi)奔跑、追趕，下學跟路隊，堅持課前一首歌，按要求做好課前預(yù)備，上課踴躍參加討論，作業(yè)不欠帳，課余多看課外書籍，拓寬知識面等，讓學生明確如何做，什么緣故這么做，和如何去做，使他們更清楚地明白什么對，什么不對。把訓練貫穿于學生的一日活動當中，因為小小孩常常不大能明白一些大道理，但這時假設(shè)能給予他們專門好的訓練，讓他們在實踐中慢慢體會那樣做的益處，等到他們長大了，自然也就明白了其中的道理。而現(xiàn)在，良好的適應(yīng)也已經(jīng)養(yǎng)成了。小孩養(yǎng)成良好適應(yīng)以后是超級愉快的，但要養(yǎng)成好適應(yīng)，把不常常顯現(xiàn)的行為訓練成常常顯現(xiàn)的行為，那么是一個十分艱苦乃至是“痛楚”

4、的進程，要通過許多枯燥單調(diào)的練習。專門是針對已經(jīng)形成的不良適應(yīng)，矯正起來比較難的，要克服很多難以想象的困難。咱們并非提倡苦行僧式的訓練，若是小孩光是苦練，過不了多久就會感到厭煩。因此，不妨“苦練”與“趣練”相結(jié)合，采取一些有趣的形式，如通過游戲、活動、競賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進行訓練。例如培育利用禮貌用語的好適應(yīng)，就能夠夠在不同的場合來進行，抓住去商場購物、搭車買票、外出游玩等機遇，提示和訓練小孩在不同的場合利用好禮貌用語。如搭車時不警惕踩到了他人的腳，要誠懇地向?qū)Ψ降狼福f聲“對不起”；售票員遞過來車票，最好道一聲“謝謝”；半途下車跟朋友別離，要記得說“再會”，等等。這種自然的生活場

5、景對小孩培育良好適應(yīng)十分有利。訓練的進程是痛楚，即使小孩不肯意，也要鼓舞他咬著牙堅持下去。訓練需要一個進程，因為宜的適應(yīng)往往需要較長的時刻來鞏固，不可能一鼠而就。適應(yīng)培育是一個鍥而不舍的進程。培育適應(yīng)是個長期工程，一個好適應(yīng)的養(yǎng)成，往往需要漫長的時刻。由于人的行為往往具有慣性，在一段時刻的訓練以后，若是略加放松，小孩就會顯現(xiàn)反復(fù)。因此，在進行訓練時，必然要反復(fù)抓,不能放松，即便小孩在某種行為上已經(jīng)表現(xiàn)專門好了，也要反復(fù)抓。2家校合作，形成合力能夠說學校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂。在養(yǎng)成教育工作中，學校一家庭相結(jié)合是通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，

6、增強教育成效。咱們的小學生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的阻礙，專門是身世在文化層次居中的城市居民，望子成龍心切，但由于自己的文化修養(yǎng)所限或由于生活適應(yīng)的不良阻礙，或由于周圍環(huán)境不夠適應(yīng)小孩成長之故，或多或少給咱們的小學生的生活適應(yīng)或?qū)W習適應(yīng)，從不同程度上受到特殊的阻礙。養(yǎng)成教育必需以家庭教育為依托。家庭教育是一切教育的起點，任何教育離不開家庭教育。家庭教育的內(nèi)容是多方面的，而重點卻是學生行為適應(yīng)的養(yǎng)成與品格的培育。從事教育的人都十分清楚，任何學生或多或少都會表現(xiàn)落發(fā)庭教育的程度與成效，每一個小孩都會有家長的影子或特點。家庭是人的第一個社會生活環(huán)境，是人們同意教育、德育最長久的場所。家庭德育是一

7、個人同意道德教育的開端，它可為個體人的個性和道德進展奠定必要的基礎(chǔ)。學校的德育必需要以家庭教育為依托，讓家庭德育成為學校德育好的助手與補充。咱們都有過如此的經(jīng)歷，一個在學校規(guī)規(guī)矩矩的勤學生，回抵家卻是一個無規(guī)無矩，乃至是蠻不講理的小孩，聽不得他人的意見與教育。也有如此的現(xiàn)象:學校要求的某些行為被小孩說成是在學校才能做的情形，而離開了學校這一要求就不存在了。因此，顯現(xiàn)了手拿紅領(lǐng)巾上學，出校門順手扔廢紙，乃至出口成臟的情形，都是由于家庭德育與學校德育的脫節(jié)造成的。因此，咱們要想使養(yǎng)成教育取得良好的成效，就要多方面、多渠道與家庭教育結(jié)合起來，通過開辦家長學校，每學年至少上課兩次家教培訓課，一起研討教

8、育子女的方式，以提高家長的科學文化、行為適應(yīng)、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素養(yǎng)。一方而提高家長關(guān)于學生養(yǎng)成教育重要性的熟悉;另一方面使咱們的教育具有一致性，形成合力，如此就十分有利于學生養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，為其以后學習與生活打好基礎(chǔ)。3表率示范，率先垂范每一個成長中的小孩，都需要一個好的表率，好的表率對小孩的阻礙力是很強的，會成為他們前進的目標和動力之源。小孩以什么樣的人為表率，他也可能成什么緣故樣的人：當他們以英雄人物、巨人、智者、科學家等為表率，就可能找到動力和方向，成為有效的人；當他們結(jié)交小人、盲目追星、盲目攀比、從父親那里學會抽煙等，結(jié)果將超級糟糕。父母是小孩最天然、最近的表率，運用表率

9、法，父母第一就要“正己”,想方設(shè)法從方方面而為小孩做出表率來。除父母外，在養(yǎng)成教育中，教師，尤其是班主任，要率先垂范，以身作那么。因為教師的以身作那么，率先率先垂范，必然對學生起到潛移默化、潤物無聲的重要作用。教師是學生最好的表率，能夠如此說,學生的各類習'質(zhì)都是在靜觀默察中，在不斷仿照中慢慢形成的。身教重于言教，要有文明學生，第一得有文明教師。小孩身旁的伙伴，哪怕他身上有一點值得小孩學習的地址，比如學習專門認真、專門守時、很有禮貌、遵守交通規(guī)那么等，都是值得小孩學習的表率。4活動育人，自我體驗針對青青年活潑好動的特點，開展豐碩多彩的活動，是培育學生良好行為適應(yīng)的重要方式之一。學校有打算地利用節(jié)日開展教育活動，在豐碩多彩的活動中增進學生良好的道德性為適應(yīng)的形成。如“敬老日”,同窗們組成小組到居民區(qū)為老人洗衣服、擦玻璃、整理房間，“教師節(jié)”開展尊師活動，“三八節(jié)”開展慰問媽媽的活動?這些活動學生很感愛好，利于入腦、入耳，起到了專門好的教育作用。一名教育家說過：“在小孩的心靈播種理想，就會收成行為;播種行為,就會收成適應(yīng);播種適應(yīng)，就會收成道德;播種道德，就會收成命運葉圣陶先生也說過，教育確實是適應(yīng)的培育。“少成假設(shè)本性，適應(yīng)成自