《出師表》第二課時(shí)教案_第1頁(yè)
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1、.?出師表?第二課時(shí)教案出 師 表第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 一、研讀35段并歸納第一大部分內(nèi)容。 二、研讀6、7段。 三、講清“寓情于議的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、檢查穩(wěn)固情況： 1、 檢查背誦1、2段。 2、 這兩段諸葛亮向后主劉禪提出的兩條建議是什么？ 二、研讀35段。 1 指導(dǎo)朗讀35段，要求有層次感。 2 補(bǔ)充如下注釋?zhuān)?是以：因此，“以是的倒裝。 痛恨：痛心，遺憾，要注意與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別。 所以：表原因連詞，要注意與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別。 計(jì)日而待：時(shí)間不長(zhǎng)，屈指可數(shù)。 良實(shí)：形容詞活用為名詞，仁慈老實(shí)之人。 親賢臣，遠(yuǎn)小人：親，親近；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離。都是形容詞活用為動(dòng)詞。 闕：通“缺，缺點(diǎn)。 3 結(jié)合注釋

2、，弄清語(yǔ)意，考慮3、4、5各段意思。 4 分析并討論：“愿陛下親之信之，那么漢室之隆，可計(jì)日而待也這句話是諸葛亮希望后主劉禪干什么？這樣做有什么重大意義？這三小節(jié)作者又向后主劉禪提出了什么建議？親賢遠(yuǎn)佞 三、小結(jié)第一部分。 四、研讀第二部分。 1 指導(dǎo)朗讀，要求讀出層次感。 2 補(bǔ)充如下注釋?zhuān)?躬耕，親自耕種。躬，身體，此處是名詞作狀語(yǔ)。 聞達(dá)：聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。 庶竭：希望竭盡。庶，讀ù，連詞，表希望。 驅(qū)馳：本義是策馬前進(jìn)，此處引申為奔波效勞。 托付不效：交給的任務(wù)沒(méi)有完成。托付，動(dòng)詞活用為名詞，指托付的事情。 爾來(lái)：從那時(shí)到如今。 3 翻譯6、7段以敘事為主，可直譯 4 考慮，答復(fù)以下問(wèn)題：兩段主要表達(dá)方式是什么？表達(dá)的對(duì)象以及表達(dá)的內(nèi)容是什么？要求學(xué)生扣課文中句子答復(fù) 5 歸納大意：借分析句子含義，講“寓情于敘。 6 背誦第二部分。五、布置作業(yè)。課后默寫(xiě)3-7段

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