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文檔簡介
1、六年級上冊語文用心靈去傾聽教學設計學習目標: 、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。、能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內容。、感受真情的美好,在生活中學會關愛他人。課前準備:課件。教學過程:一、談話揭題、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天,我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事。、出示課題:用心靈去傾聽。怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽)用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受
2、。二、初讀感知、大聲朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個記號,再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。、指名輪讀課文,正音。、課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導了解“我”和蘇珊的交往過程。)、你畫出了哪些句子,能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會。(學生自由發言)三、研讀感悟、蘇珊,一個普普通通的接線員,我還沒有見過她時,已把她當作(學生:我的第二個母親) 出示句子:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(齊讀)母親,那是我們最熟悉、最可親近的人哪!而我,卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親,這是對蘇珊多么高的評價
3、啊!學生交流談感受。接線員工作是非常繁忙的,面對我的求助,如果換了其他人,可能會怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷)蘇珊卻不是這樣,面對一個從未謀面的小孩,她付出了母親般的愛心。再次齊讀:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。、那么,蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?引讀:蘇珊對我說,她也要感謝我。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福。同學們,生活就是這樣,當你用心付出的同時,不經意間也能得到意想不到的收獲。、同學們,蘇珊對“我”母親般的關愛一直到她離開人世之前,細心的孩子,不知你發現了沒有?出示蘇珊留言:湯米,我要到另一個世界去歌唱。討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內容?(怕我傷心、難過;要我樂觀對待生活)、請同學們想一想,蘇珊在寫留言前會想些什么?小練筆:就要離開了,蘇珊想:。、交流練筆。四、總結深化、同學們,讓我們再次讀課題,齊讀:用心靈去傾聽。用心靈去傾聽的是什么?一根電話線讓我們心靈相通,有一首歌寫得好(課件出示):接受我的關懷,期待你的笑容!“人”字的結構就是相互支撐!走進我們 的視野,從此不再陌生,人類的面孔就是愛的表
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