1、霧里礁石霧里礁石20102010年臨沂市年臨沂市中考物理試卷分析中考物理試卷分析試卷基本情況試卷基本情況 以以2010年臨沂市初中學生學業考試說明年臨沂市初中學生學業考試說明為依為依據，定位于面向全體學生，試題題型保持穩定，據，定位于面向全體學生，試題題型保持穩定，滿足九年義務教育學生學業水平測試和高中招生滿足九年義務教育學生學業水平測試和高中招生考試的雙重需要。試題以學科的重點內容為核心考試的雙重需要。試題以學科的重點內容為核心，聯系學生生活實際，重點考查學生運用所學的，聯系學生生活實際，重點考查學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能

2、力。全面落實。全面落實物理課程標準物理課程標準的三維目標要求，的三維目標要求，充分體現了新課程理念，顯示出了正確的導向，充分體現了新課程理念，顯示出了正確的導向，有利于引導學生改變學習方式和促進教師改變教有利于引導學生改變學習方式和促進教師改變教學方式。是一份難易適中、令人滿意的試卷。學方式。是一份難易適中、令人滿意的試卷。2009、2010年試卷的結構年試卷的結構題型題型填空題選擇題實驗題計算題合計題量題量1254223分數分數249161160分值比例分值比例40%15%27%18%100%近三年學科各部分內容分值情況近三年學科各部分內容分值情況年份年份力光熱電合計200823772360

3、20092369226020102478216020102010年試題力學部分年試題力學部分 （總分：（總分：2424分）分）章節卷面題號(分值)知識點 合計合計1 1打開物理世界的大門打開物理世界的大門2 2運動的世界運動的世界.4(1).4(1)平均速度平均速度 1 1分分3 3聲的世界聲的世界 I I9(2)9(2)聲音的傳播聲音的傳播 1(1)1(1)音調音調 3 3分分5 5熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 6(5)6(5)測滑動摩擦力測滑動摩擦力 5 5分分6 6力與運動力與運動 4(1)4(1)慣性慣性6(1)6(1)二力平衡二力平衡 2 2分分7 7密度與浮力密度與浮力 5(1)5

4、(1)密度計算密度計算5(1)5(1)浮沉條件浮沉條件 2 2分分8 8壓強壓強 2(1)2(1)帕斯卡原理帕斯卡原理10(3)10(3)壓強計算壓強計算 4 4分分9 9機械與人機械與人 I I6(2)6(2)機械能機械能I I7(2)7(2)杠桿滑輪杠桿滑輪10(2)10(2)功率的計算功率的計算 6 6分分1010小粒子與大宇宙小粒子與大宇宙 2(1)2(1)分子間的作用力分子間的作用力 1 1分分20102010年試題光學、熱學部分年試題光學、熱學部分 （總分：（總分：1515分）分）章節卷面題號(分值)知識點 合計合計光的直線傳播光的直線傳播 I12(2)光的傳播光的傳播 2 2分分

5、光的反射光的反射 I11(2)光的反射光的反射 2 2分分光的折射光的折射 8(3)凸透鏡成像凸透鏡成像 3 3分分11從水之旅談起從水之旅談起 3(1)物態變化物態變化 1 1分分12內能與熱機內能與熱機 I2(2)內能內能11(3)熱量的計算熱量的計算7(2)熱運動熱運動 7 7分分20102010年試題電學部分年試題電學部分 （總分：（總分：2121分）分）章節卷面題號(分值)知識點 合計合計13了解電路了解電路 14探究電路探究電路 I3(2)歐姆定律歐姆定律 I10(2)家庭電路家庭電路3(1)影響電阻的因素影響電阻的因素 5 5分分15從測算家庭電費說從測算家庭電費說起起 11(3

6、)電功率的計算電功率的計算 3 3分分16從指南針到磁懸浮從指南針到磁懸浮列車列車 I4(2)磁感線磁感線 I5(2)電流的磁場電流的磁場 4 4分分17電從哪里來電從哪里來 9(5)電磁感應電磁感應 5 5分分18走進信息時代走進信息時代 I1(2)電磁波電磁波 2 2分分19材料世界材料世界 I8(2)材料的性質材料的性質 2 2分分20能量和能源能量和能源 2010年試題的主要特點年試題的主要特點 1、試卷結構穩定試卷結構穩定 臨沂市中考物理試卷經過幾年命題、臨沂市中考物理試卷經過幾年命題、考試的實踐，已經形成一套系統的、考試的實踐，已經形成一套系統的、完整地的模式和框架。完整地的模式和

7、框架。2010年物理試年物理試題延續了這一傳統，題型題量及試卷題延續了這一傳統，題型題量及試卷結構保持穩定。結構保持穩定。2010年試題的主要特點年試題的主要特點 2、考試范圍及內容符合考試范圍及內容符合課程標準課程標準和和考試考試說明說明的要求的要求. 試題以教材內容為依據，注重考試題以教材內容為依據，注重考查學生運用課本知識來分析、解決生活中的物理查學生運用課本知識來分析、解決生活中的物理問題的能力，尤其注重考查學生對基礎知識與基問題的能力，尤其注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況。各題型中，基礎題都占了適本技能的掌握情況。各題型中，基礎題都占了適當的比例當的比例 。另外也突出了對重

8、點知識考查。物理。另外也突出了對重點知識考查。物理試題中沒有出現偏題、怪題和繁難的計算題，沒試題中沒有出現偏題、怪題和繁難的計算題，沒有死記硬背、機械訓練的題目。試題符合有死記硬背、機械訓練的題目。試題符合物理物理課程標準課程標準的要求，能夠較好的實現的要求，能夠較好的實現考試說明考試說明中的考試目的。顯示出了正確的導向，有利于引中的考試目的。顯示出了正確的導向，有利于引導學生改變學習方式和促進教師改變教學方式。導學生改變學習方式和促進教師改變教學方式。 3、多數題目情景或來源于教材或源于學生熟、多數題目情景或來源于教材或源于學生熟悉的生活實際，在學生熟悉的情境中進行對科悉的生活實際，在學生熟

9、悉的情境中進行對科學知識的理解以及應用科學知識解釋現象和解學知識的理解以及應用科學知識解釋現象和解決實際問題的能力的考查，進一步降低了試題決實際問題的能力的考查，進一步降低了試題的難度。充分體現了學業水平考試特點。的難度。充分體現了學業水平考試特點。2010年試題的主要特點年試題的主要特點2010年試題的主要特點年試題的主要特點 4、重視物理實驗，加大對科學探究考查、重視物理實驗，加大對科學探究考查 2010年物理試題中對實驗探究的考查，不僅年物理試題中對實驗探究的考查，不僅體現在實驗探究題中，在選擇題、填空題中體現在實驗探究題中，在選擇題、填空題中都有對實驗探究要素的考查，很好地體現了都有對

10、實驗探究要素的考查，很好地體現了新課程理念。試題具體考查了科學探究中的新課程理念。試題具體考查了科學探究中的實驗設計、實驗過程與方法等。例如選擇題實驗設計、實驗過程與方法等。例如選擇題的的9題，填空題的題，填空題的1題、題、2題第二空；實驗題題第二空；實驗題6，試題讓學生根據給出的猜想和實驗器材，來試題讓學生根據給出的猜想和實驗器材，來設計實驗方案。設計實驗方案。2010年試題的主要特點年試題的主要特點 5、計算題難度適中，符合學生的實際、計算題難度適中，符合學生的實際 今年試卷中的計算題量保持穩定，涉及計今年試卷中的計算題量保持穩定，涉及計算的試題有第填空題算的試題有第填空題2題第一空、題第

11、一空、4題的第題的第一空、第一空、第5題，計算題題，計算題10、11題，分值題，分值15分。分。考查了速度、密度、重力、壓強、功率、考查了速度、密度、重力、壓強、功率、電功率、熱量的基本計算，一般是直接利電功率、熱量的基本計算，一般是直接利用公式計算或者變形公式的計算，難度不用公式計算或者變形公式的計算，難度不大。大。 對今后物理教學的建議對今后物理教學的建議 1、繼續重視和加強基礎知識與基本技能的教學、繼續重視和加強基礎知識與基本技能的教學 “知識和技能知識和技能” 是新課標的首要目標，也是中考的重點內容是新課標的首要目標，也是中考的重點內容。綜觀近幾年的中考命題，有。綜觀近幾年的中考命題，

12、有70%以上的題目是將基礎知以上的題目是將基礎知識、基本技能融入具體情境進行考查，學生在答題中出現識、基本技能融入具體情境進行考查，學生在答題中出現失誤，并不是缺乏靈活的思維，而是對所學的基本知識還失誤，并不是缺乏靈活的思維，而是對所學的基本知識還沒有真正理解和掌握。因此，在平時的教學過程中，教師沒有真正理解和掌握。因此，在平時的教學過程中，教師仍要抓實基礎知識和技能的教學，要選擇貼近初中學生所仍要抓實基礎知識和技能的教學，要選擇貼近初中學生所熟悉的知識或生活實際設置問題，消化基本概念，瞄準初熟悉的知識或生活實際設置問題，消化基本概念，瞄準初中物理教材中最基本最重要的知識和方法設置問題情景，中

13、物理教材中最基本最重要的知識和方法設置問題情景，理解物理規律，做到點點過關，人人過關。同時，還應注理解物理規律，做到點點過關，人人過關。同時，還應注意把握新課標和意把握新課標和中考說明中考說明對對“知識與技能知識與技能”的要求層次的要求層次，避免盲目拔高，防止練習中，避免盲目拔高，防止練習中“繁、難、偏、怪繁、難、偏、怪”題目的出題目的出現。現。 對今后物理教學的建議對今后物理教學的建議 2加強實驗教學，培養科學探究能力加強實驗教學，培養科學探究能力 物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學。許多物理物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學。許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的。知識是通過觀

14、察和實驗認真地總結和思索得來的。要重視物理實驗教學，培養學生的觀察、實驗探究要重視物理實驗教學，培養學生的觀察、實驗探究能力，分析綜合概括能力。重視物理實驗，通過實能力，分析綜合概括能力。重視物理實驗，通過實驗培養學生的動手動腦、觀察、分析歸納、抽象概驗培養學生的動手動腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力括等分析問題、解決問題的能力. 對今后物理教學的思考對今后物理教學的思考 3密切聯系實際，注重知識應用密切聯系實際，注重知識應用 “從生活走向物理，從物理走向社會從生活走向物理，從物理走向社會”是物理新課程是物理新課程的重要理念之一。回顧幾年來的中考物理試題可以的重要理念之一

15、。回顧幾年來的中考物理試題可以看到，許多題目的情境都能在生活生產中找到類似看到，許多題目的情境都能在生活生產中找到類似的原型。我們在物理教學中要注意解決問題的思路的原型。我們在物理教學中要注意解決問題的思路和方法，努力應用學到的物理知識去解釋簡單的現和方法，努力應用學到的物理知識去解釋簡單的現象、進行簡單的計算、分析解決簡單的實際問題。象、進行簡單的計算、分析解決簡單的實際問題。2010臨沂市物理中考考試說明臨沂市物理中考考試說明一、命題原則一、命題原則 以考查學生的科學素養為主要目標以考查學生的科學素養為主要目標 ，體現貼近學生生活，尊重學生的認識特點，有利于，體現貼近學生生活，尊重學生的認

16、識特點，有利于學生的發展為指導思想學生的發展為指導思想 。注重考查學生將物理知識應用于生產實際的能力、初步的探究能。注重考查學生將物理知識應用于生產實際的能力、初步的探究能力以及處理問題的科學思維方法。力以及處理問題的科學思維方法。 二、考試內容二、考試內容 以以全日制義務教育初中物理課程標準全日制義務教育初中物理課程標準所規定的內容為標準，以現行上海科技出版社所規定的內容為標準，以現行上海科技出版社初中物理初中物理8年級、年級、9年級教材為依據。第十章、第十八章、第十九章、第二十章內容適當降年級教材為依據。第十章、第十八章、第十九章、第二十章內容適當降低要求。低要求。三、試卷結構三、試卷結構

17、 （一）、知識內容比例：力學部分占（一）、知識內容比例：力學部分占35%；熱學部分約占；熱學部分約占15%；光學部分約占；光學部分約占15%；電學；電學部分約占部分約占35%。上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按內容性質。上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按內容性質相應地劃分到以上四部分中。相應地劃分到以上四部分中。 （二）、題型分值比例：選擇題約占（二）、題型分值比例：選擇題約占40%；填空題約占；填空題約占15%；實驗作圖及其它題型約占；實驗作圖及其它題型約占25%；計算題約占；計算題約占20%。三、考試形式。三、考試形式 閉卷、筆試閉卷、筆試 四、

18、試卷難度四、試卷難度 試題大體可分為較容易題、中等難度題和較難題，分值比例約為試題大體可分為較容易題、中等難度題和較難題，分值比例約為6：3：1，試卷難度系數，試卷難度系數約為約為 知識與技能的考查知識與技能的考查 重點考查學科知識的核心內容和基本技能重點考查學科知識的核心內容和基本技能l 物質形態及變化、屬性及結構、尺度、新材料、資源及環保關系物質形態及變化、屬性及結構、尺度、新材料、資源及環保關系l 機械運動、聲和光、電和磁等運動和相互作用及其應用機械運動、聲和光、電和磁等運動和相互作用及其應用l 各種能量及其轉化和轉移、能量守恒、能源與環保各種能量及其轉化和轉移、能量守恒、能源與環保l

19、了解科學技術產生背景、科學方法、態度和精神了解科學技術產生背景、科學方法、態度和精神l 初步實驗操作技能初步實驗操作技能l 記錄、處理實驗數據，描述實驗結果記錄、處理實驗數據，描述實驗結果過程與方法的考查過程與方法的考查l 初步的觀察能力初步的觀察能力l 初步的提出問題能力初步的提出問題能力l 擬定探究計劃和實驗方案擬定探究計劃和實驗方案l 初步的收集信息、處理信息能力初步的收集信息、處理信息能力l 分析概括能力分析概括能力l 初步的表述、評估、交流能力初步的表述、評估、交流能力情感、態度與價值觀的考查情感、態度與價值觀的考查 在筆試的環境下，對學生的在筆試的環境下，對學生的“情感、態情感、態

20、度與價值觀度與價值觀”的考查比較困難，一般不采用的考查比較困難，一般不采用直接設題賦分的辦法，多滲透在前兩方面的直接設題賦分的辦法，多滲透在前兩方面的考查內容中。考查內容中。1、源于課本圖片源于課本圖片例如：填空題例如：填空題1.如圖所示，用紙片分別接觸轉速相如圖所示，用紙片分別接觸轉速相同、齒數不同的旋轉齒輪時，紙片發出聲音的音調同、齒數不同的旋轉齒輪時，紙片發出聲音的音調高低是不相同的，這一實驗表明，音調的高低與聲高低是不相同的，這一實驗表明，音調的高低與聲源振動的源振動的有關。有關。2、源于課本實驗、源于課本實驗教材習題：教材習題：“溫度與內能溫度與內能”一節中的習題一節中的習題 關于溫

21、度、熱量、和內能，下列說法正確的是（關于溫度、熱量、和內能，下列說法正確的是（ ） A物體的溫度越高，所含熱量越多物體的溫度越高，所含熱量越多 B溫度高的物體，內能不一定大溫度高的物體，內能不一定大 C0冰塊，內能一定為零冰塊，內能一定為零 D任何兩物體間都會發生熱傳遞任何兩物體間都會發生熱傳遞試題中選擇題試題中選擇題: 2.關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是 A.溫度高的物體內能一定大，溫度低的物體內能一定小溫度高的物體內能一定大，溫度低的物體內能一定小 B.物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的

22、內能就一定定 不變不變 C.內能小的物體也可能將熱量仁慈給內能大的物體內能小的物體也可能將熱量仁慈給內能大的物體 D.物體的溫度越高，所含熱量越多物體的溫度越高，所含熱量越多3、源于課本習題、源于課本習題 例如填空題例如填空題4：以下是臨沂市：以下是臨沂市2010年初中學生體育測試中的兩個年初中學生體育測試中的兩個項目：項目：（1）男子）男子1000m跑測試評分標準如下表所示：跑測試評分標準如下表所示：張亮同學要想在本項測試中取得張亮同學要想在本項測試中取得100分，他在全程中的平均速度分，他在全程中的平均速度至少為至少為m/s；（2）在跳遠測試時，張亮同學助跑后飛身一躍，）在跳遠測試時，張亮

23、同學助跑后飛身一躍，如圖所示，由于如圖所示，由于，他在空中還能繼，他在空中還能繼續前進一段距離。續前進一段距離。4、源于學生的生活實際、源于學生的生活實際 跑完全程所用時間210S216S218S222S226S230S得分1009896949290u 1.下列說法正確的是下列說法正確的是 A紅外線不是電磁波紅外線不是電磁波B.電磁波的傳播速度小于光速電磁波的傳播速度小于光速 C.電磁波的頻率越高其波長越長電磁波的頻率越高其波長越長D.電磁波的頻率越高其波長越電磁波的頻率越高其波長越短短u2.關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是 A.溫度高的物體內能一定

24、大，溫度低的物體內能一定小溫度高的物體內能一定大，溫度低的物體內能一定小 B.物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變 C.內能小的物體也可能將熱量仁慈給內能大的物體內能小的物體也可能將熱量仁慈給內能大的物體 D.物體的溫度越高，所含熱量越多物體的溫度越高，所含熱量越多u4.關于磁場和磁感線的說法的是關于磁場和磁感線的說法的是 A.磁感線是磁場中確實存在的線磁感線是磁場中確實存在的線 B.沒有磁感線的區域就沒有磁場沒有磁感線的區域就沒有磁場 C.磁體的周圍都存在著磁場磁體的周圍都存在著磁場 D.磁感線上某一點的切線方向可能

25、與該點的磁場方向不一致磁感線上某一點的切線方向可能與該點的磁場方向不一致u5.如圖所示，通電螺線管左端小磁針如圖所示，通電螺線管左端小磁針N極指向正確的是極指向正確的是u8.關于凸透鏡：關于凸透鏡：（1）在探究凸透鏡成像的實驗中，王聰同學先將凸透鏡對）在探究凸透鏡成像的實驗中，王聰同學先將凸透鏡對著太陽光，調整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白著太陽光，調整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖所示，這一操作的紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖所示，這一操作的目的是目的是；u3.如圖所示電路，閉合后滑動變阻器的滑片向左移動，以如圖所示電路，閉合后滑動變阻器的滑

26、片向左移動，以下說法正確的是下說法正確的是 A. A示數變大，示數變大，V示數變小示數變小 B. A示數變大，示數變大，V示數變大示數變大 C. A示數變小，示數變小，V示數變小示數變小 D. A示數變小，示數變小，V示數變大示數變大u6.在探究在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的的實驗中：實驗中：（1）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做運動時，彈簧測力計的示數為，滑動摩擦力的大運動時，彈簧測力計的示數為，滑動摩擦力的大小等于小等于，這是利用了，這是利用了。（2）王永同學猜想：滑動摩擦力大小除了與接觸面）王永同學猜想：滑動摩擦力大小除了與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有關外，還可的粗糙程度