1、?新型玻璃?第二課時教學設計2【教學目的】、通過理解課文內容，理解迅速開展的當代科技及其在現代化建立中的作用，激發學生為科技事業的開展而勤奮學習的自覺性。、理解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。【教學重難點】理解新型玻璃的特點和作用。【教具準備】多媒體課件。【教學過程】一、導入新課師：今天，教師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步理解各種新型玻璃。二、自主學習，合作探究師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的理解，下面請同學們再來翻開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什么問題？生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？師：請每小組

2、自主研讀后，合作完成以下填空表格：玻璃，有特點，起作用。生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統一意見完成表格。師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。師：誰能用東暖夏涼來說一句話？師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。生：各小組代表把某種新

3、型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。三、召開展銷會，鼓勵學生競說師：同學們，教師如今要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，假設來買的人越多，就說明你這個推銷員的程度高。師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里消費的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。生：組內演講推銷。四、拓展思維，課外遷移師：同學們，今天學了這篇課文，你還想創造什么樣的新型玻璃或者新

4、型房子、橋梁、道路，把你想到的講給同學們聽。生：我想創造一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，假設有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了生：師：同學們的想象真豐富，教師真想一直聽下去，由于時間有限，課外教師再聽你們講吧！【點評】這是一節表達新?課標?精神的教案，整節課表達以下特點：、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氣氛。、確立學生是學習和開展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進展自主、合作、探究式的學習。、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，進步了讀的質量。、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了推銷員這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語