1、認識小數 課題 認識小數課型 新課教學目標 1、聯系生活實際認識小數，知道以元為單位、以米為單位 的小數的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩 位小數表示。3、能識別小數，會讀、會寫小數。 教學重點 知道小數的實際含義并會讀、會寫小數。教學難點 知道小數的實際含義并會讀、會寫小數。教具準備 米尺，收集的超市收款憑證小票。教 學過 程學 設 計 個性化設計及反思學前準備讓學生說一說學過的常用的長度單位有哪些，相鄰單位間的進率是多少。二、探究新知1、引入小數。同學們經常和爸爸媽媽去超市購物，爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后，售貨員就會給他們什么呢？哪些同學把這些收款憑證小票帶來

2、了？你能向大家展示一下嗎？老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，現在老師把它做成了標價牌。 （展示 ）請同學們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數分一分類呢？怎么分？左邊這組數是 45 、 3、18 ，是我們以前學過的整數。誰還能舉出其他證書的例子？右邊這組數有什么特點呢？（數中間都有一個小圓點，小圓點叫做小數點）像這樣的數叫做小數。 XkB1.cOm今天我們就要學習一些關于小數的初步知識。 （板書題目：認識小數）2、認識小數。同學們，你們會讀小數嗎？（讓學生讀文具標價牌上的三個小數和學生拿的憑證小票）引導學生認識以元為單位的小數的實際含義。讓學生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標價牌

3、，說一說，它們分別表示多少錢。（學生回答，教師板書）元角分350305050155角1角5分3、學習教材第92 頁例 1.出示例 1 情境圖， 讓學生觀察圖意和圖中同學們提出的問題。出示米尺，引出以米為單位的一位小數。教師提問：把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？教師總結： 1 米平均分成10 份，每份是1 分米， 1 分米也就是 10份中的 1 份，所以 1 分米也可以表示為 10 1米，還可以寫成0.1 米。教師提問： 3 分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？（ 3 分米是103米，還可以寫成0.3 米）教師指導學生認識以米為單位鵝兩位小數。教師指著米尺問：把 1 米平均分成100

4、 份，每份是多少厘米？（把1 米平均分成 100 份，每份是1 厘米）那么用分數表示就是1001米， 也就是 0.01 米。 3 厘米是幾分之幾米？寫成小數是多少米？ 18 厘米呢？新課網教師引導學生討論：王東身高 1 米 30 厘米，寫成小數是多少米。 （ 1 米 30 厘米寫成小數是1.30 米或 1.3 米。因為 30厘米就是 3 分米）4、完成“做一做” 。請同學們看教材第 92 頁的“做一做” ，請同學們讀題，先說一說題目的含義再解答。三、課堂作業新設計1、教材第 94 頁練習二十的第1、第 3 題。2、填單位名稱8.37 元=8（） 3（） 7（）2.65 米=2（） 6（） 5（）0.24 米=2（） 4（）3.40 元=3（） 4（）3、填適當的數。0.25 米=）（）（米 =（）厘米0.73 元=）（）（ 元 =（