1、ie、üe、er 第一課時教案文章:本文章的主要內容是關于ie、üe、er 第一課時教案 ,歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教 學內 容12 ie、üe、er擬2 課時第1 課時教 學目 標1、學會復韻母ie、üe er ,讀準音 ,認清形。2、學會整體認讀音節ye、yue及四聲。讀準音 ,認清形。3、會正確書寫ie、ye、üe 、yue、er。重 點難 點ie、üe、er的發音。üe 寫成整體認讀音節yue省寫兩點規那么。教學過程一、檢查復習。抽讀學過的單韻母卡片a o e i

2、u v二、看情境圖 ,聽語境歌 ,引出新授內容。1、引導看情境圖。你看到了什么？同桌交流2、學習語境歌。放語境歌錄音 ,學生欣賞：中秋夜 ,月兒明 ,媽媽講故事 ,孩兒靜靜聽。教師相機出示ie、ye、üe、yue、er三、學習復韻母ie和音節ye。1教學復韻母ie。1 今天我們學的復韻母和“夜晚的“夜發音相近。板書：ie。ie是由哪兩局部組成的呢？出示ie。小朋友看仔細了 ,這個e其實不是e ,而是e的雙胞胎ê ,因為長得像 ,人們就把它當作e寫了 ,但我們小朋友要知道它其實是誰 ,他讀ê。范讀 ,學生模仿 ,讀幾遍。誰能用我們以前讀復

3、韻母的方法說說這個復韻母讀的方法是什么呢？發音時 ,先擺好 i的口型向ê滑動 ,就發出ie的音。學生練讀 ,體會發音要領。指名讀 ,開火車讀 ,教師正音。2ie的四聲。ie 的四聲誰會讀 ,標調在哪里？為什么？用四聲卡片練習按序 ,變序。2學習整體認讀音節ye。1講故事。ie很想單獨出去 ,可是它的開頭字母是i ,所以不能單獨出去 ,但是它搖身一變 ,變成整體認讀音節ye就可以了 ,小朋友觀察一下 ,你們發現了什么？板書：ye2比擬ie與ye。師述：ie是復韻母 ,不能當音節用 ,還要和聲母組合一起才是音節。ye是整體認讀音節 ,把“ie的小i換大y ,組成的ye。3練讀y

4、e的四聲。教師范讀 ,學生自讀卡片 ,教師用卡片檢查順讀 ,變序讀 ,指名讀 ,開火車。用ye的四聲組詞 ,如：椰子、爺爺、田野、黑夜用四聲編兒歌摘椰子果：y椰子樹上椰子大yé爸爸摘下爺爺嘗y我也趕緊去幫助yè拿起葉子擋太陽3指導書寫ie、ye。24、課中操/article/師：請你跟我比一比生：比什么師：誰的眼睛轉得快生：我的眼睛轉得快師：誰的手爬得高四、學習復韻母üe和整體認讀音節yue。1教學復韻母üe1學習üe的讀音。夜晚 ,天空中出現了什么？月亮月的第一聲就是我們要學習的第二個復韻母&a

5、mp;uuml;e。 üe和ie一樣 ,后面的e其實是ê。誰能說說怎么讀？先擺好ü的口型 ,然后向e滑動。師范讀 ,學生模仿讀幾遍。2Üe的四聲。指名標調 ,說說理由。練讀Üe的四聲。2學習整體認讀音節yue。1讀音與Üe相同。2認識整體認讀音節yue。üe也是不能單獨跑出去的韻母 ,他也有整體認讀音節 ,不過老師想請小朋友自己研究一下。出示：üyuüe 反應：將學生的幾種猜測都展示出來 ,討論通過應該是yue.為什么不是y&

6、;uuml;e？大y來帶路 ,眼淚擦干凈3練讀yue的四聲。1抽讀卡片練習。2結合漢語組詞加強對四聲的區別。4指導書寫：Üe、yue。五、學習特殊韻母er及四聲。1從圖引出er的音與形。說說圖上的小男孩是媽媽的什么人？兒子1 師述：兒是第二聲 ,去掉音調把聲音讀平就是er的音。2 教師范讀 ,學生模仿讀幾遍。3 講述發音方法：在發e的同時 ,舌頭向上卷起 ,對著上腭正中 ,聲帶顫抖。4 學生練讀體會發音要領。5 認識特殊韻母er。師述：大家知道每一個韻母都可以和聲母相拼成為一個音節 ,可是有這樣一個小淘氣 ,跟誰也搞不好團結 ,只好自己一個人單獨作音節 ,它的本領不大 ,只有四個音節 ,最有用的是其中的三個音節 ,它叫er。6 練讀er的四聲。用四聲卡片練讀。7 結合漢語組詞語練習。兒子 ,耳朵 ,一二六、穩固練習。1、讀帶調韻母ie、&Uu