1、附錄二：多媒體環境下的教學設計表題目： 京劇大師梅蘭芳-感受梅派京劇藝術魅力表1 學習目標與任務知識點學習目標類型教與學的活動知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀京劇的相關知識通過學習，簡要了解我國京劇大師梅蘭芳并初步認識京劇藝術，了解京劇的相關知識。了解梅派藝術唱腔的基本特點 教師講解，學生接受。 認識梅蘭芳1、結合新課改精神。讓學生課前先自主學習。2、了解梅蘭芳作為藝人的崇高的民族氣節談談對梅蘭芳的認識，由學生說，老師補充介紹欣賞京劇1：故事引入，增強學生對歌曲的理解與情感體驗。2：通過比較欣賞，讓學生更喜歡京劇。3：引入星光大道觀眾熟悉的節目可以增加學生的學習熱情1：故事簡介：霸王別姬

2、2：欣賞看領略梅派京劇音色及句尾的藝術魅力。3：欣賞李玉剛的演唱，感受不同風格的演唱特點。4：歌曲的情感體驗。體驗和創造1、節奏訓練-分組進行2：打擊樂器練習圍繞新課改理念。讓學生在參與體驗的過程中，感受新課改給課堂帶來的愉快。2：積極調動學生的表演熱情學唱京劇親身體驗京劇韻味通過多媒體學習，教師指導。表2 學生特點的分析一般特征具有一定的知識基礎，學生學習積極性高。學習特征學生對所學知識有興趣，能很好地完成任務。并能舉一反三。表3 選擇教學媒體與資源教與學的活動（編號）支持與優化教學活動的媒體與資源1CAI課件2CAI課件3CAI課件4CAI課件5CAI課件6CAI課件表4 教學過程流程圖學

3、生自主學習 選擇探究的問題 小組內交流學習 全體同學合作 獨立思考解決 情境導入 京劇常識學習學習 欣賞京劇 教師小結 課堂展示 學唱京劇 體驗和創造表5 教學過程說明表教學環節教學活動設計意圖一情境導入 1：演唱說唱臉譜引入京劇 1：運用情化信息激勵情化思維。2：調動課堂的氣氛二京劇常識學習 1：談談對京劇的認識。用12345幾個數字來啟發學生思考，并逐個簡要的介紹。2：導入京劇大師梅蘭芳1：設問導入，啟發學生思維2：12345數字的引入利于激發興趣，更好的掌握京劇的基本常識三認識梅蘭芳 1：談談對梅蘭芳的認識，2：蓄須明志的故事簡介3：由學生說，老師補充介紹1：結合新課改精神。讓學生課前先

4、自主學習。2：了解梅蘭芳作為藝人的崇高的民族氣節四欣賞京劇看大王在帳中和衣睡穩1：故事簡介：霸王別姬2：欣賞看領略梅派京劇音色及句尾的藝術魅力。3：欣賞李玉剛的演唱，感受不同風格的演唱特點。4：歌曲的情感體驗。1：故事引入，增強學生對歌曲的理解與情感體驗。2：通過比較欣賞，讓學生更喜歡京劇。3：引入星光大道觀眾熟悉的節目可以增加學生的學習熱情五學唱京劇 1：學唱看大王的第一句，初步體驗京劇唱腔2：演唱時候注意梅派的唱腔句尾的特點。1：發展學生對京劇的興趣與愛好2：感受京劇，體驗京劇唱腔的特點六：欣賞京劇海島冰輪初轉騰 1：故事簡介：貴妃醉酒2：欣賞：梅葆玖的演唱學一學念白：擺架3：梅派唱腔音色

5、特點。討論選擇 1：通過梅派不同的代表人物對比感受梅派京劇唱腔特點2：學一學，感受念白的韻味 3：通過老師的啟發與引導，讓學生自己形成正確認知七：欣賞女兒情欣賞梅派代表：馨妃的演唱。 通過不同風格的歌曲欣賞，進一步了解梅派藝術的魅力 八：體驗和創造 鑼鼓經表演 1：節奏訓練-分組進行2：打擊樂器練習1：圍繞新課改理念。讓學生在參與體驗的過程中，感受新課改給課堂帶來的愉快。2：積極調動學生的表演熱情 九：教師評價談學習此課后的感受以音樂審美為核心增加愛國主義教育 表6 課堂學習效果評價表學習目標練習項目通過學習，簡要了解我國京劇大師梅蘭芳并初步認識京劇藝術，了解京劇的相關知識。了解梅派藝術唱腔的基本特點 1、結合新課改精神。讓學生課前先自主學習。2、設問導入，啟發學生思維通過京劇的實踐練習聽一聽、念一念、唱一唱、做一做，激發、培養、發展學生對京劇藝術的興趣及愛好。對比不同風格的京劇唱腔，體驗唱腔韻味：了解梅蘭芳作為藝人的