1、八年級美術上學期全冊課程綱要學校名稱課程類型必修課程設計教師適用年級八年級總課時2020 課時設計日期學情分析：八年級學生已經學習了一年的美術，對美術這門課程有所了解，對美術的教認識有了一定濃度，在此基礎上可以進行新知識的學習，并由舊知識的支持，可以溫故知新。但由于環境和條件的制約，學生的基礎差、起步慢，所以我在課中重抓基礎訓練，并學根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不冋而米用多種訓練方法，盡量讓學生在快樂中體驗美術的魅力。資教材分析：美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。美術課本體現了新課程標準的“欣賞評述”、“造型表現”、“設計應用”、“綜合- 探究”四個學習領域，注重源教學過程的趣味

2、性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性原則，提供創造活最適宜的環Zk境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科最重要的內容和目標。分本學期班班通已經投入使用，可為本學期的美術教學提供很多便利條件。相信將資源析進行綜合后，美術課堂一定會變得美麗多彩。】田1、培養學生掌握美術的基礎和基本技能，提高對美術的學習興趣。課2、通過各種美術活動，培養學生的觀察、記憶、想象、創造和審美能力。3、通過對美得認識，陶冶學生的情操及美化生活的習慣以促進學生身心平衡發展。程目4、通過學習對美術藝術作品的賞析，培養學生的愛國主義情操， 熱愛美術，熱愛生活。標實施內容課時安排前言搗練圖- 盛唐女性的生活1

3、課時第 1 課美術是人類文化的造型載體1 課時第 2 課手繪線條圖像-物象空間的表達1 課時課第 3 課用裝飾色彩來表達1 課時第 4 課用色彩表達情感1 課時程第 5 課中國山水畫1 課時i-4-t第 6 課 中國畫的形式美2 課時內第 7 課三位中國美術家2 課時容第 8 課 紙板的創想-成型方法1 課時第 9 課 紙板的創想-坐椅設計1 課時第 10 課布置理想的家1 課時第 11 課柜架陳列的藝術1 課時第 12 課美化生活的裝飾布1 課時第 13 課 我的小天地-立體紙模型1 課時第 14 課奇異的結果1 課時第 15 課綜合練習1 課時課 程 實 施第 16 課中原名瓷1 課時第

4、17 課家鄉的河1 課時（一）教學方式講授法、討論法、欣賞法、演示法、個別輔導法、引導法（二）學習方式臨摹法、小組合作法、同伴互助法、動手實踐法、欣賞法（三）實施對策1、 采取主題式建構教學活動，統整藝術鑒賞與創作的學習。2、 營造師生互動的教學情境，提供學生能主動建構藝術與合作學習的機會，并強化其 運用科技與資訊之能力。3、 充分利用校內外有關的藝術資源（如藝術品、藝術資料、畫廊、邀請藝術家蒞校展 覽、示范或講演等），以活潑、深化教學活動。有效性評價（一 ）學生學習過程的評價學習評價應包括創作與欣賞的過程與成果，除作品的評價外，應注意學生欣賞能力的 評價。（二 ）學生的基礎知識和基本技能評價

5、美術創作與欣賞的學習評價，可視教學目標、教學內容采取教師評價、學生互評、學 生自評等方式，并應用觀察、問答、討論、書面報告、測驗、檢核表、展演、專題研究、小組合作學習等方式評價。（三）教師教學行為評價合理運用各種評價結果，做為教師改進教材、教法的依據，以及實施個別教學和輔導 教學的參考。人教版美術八年級上學期課程綱要第一單元學校名稱課程類型欣賞評述設計教師適用年級八年級總課時設計日期學生 教材 及其 他資 源背景分 析從學生方面看：對欣賞課興趣很濃，但不知道該怎樣去評述作品.學生 欣賞美術作品往往以像不像來衡量，這體現了學生對藝術與生活的關 系，認為藝術應該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術

6、作品所創造 的藝術形象又與生活中的真實原型不一樣，對此學生就說不出道理了， 尤其是對現代藝術與生活的關系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能欣賞也不會評述了。教材分析：全日制義務教育美術課程標準初中階段對欣賞評述課的 要求是學生能對美術作品和美術現象進行簡短評述。欣賞評述是對美 術作品進行分析、解釋、判斷的教學活動。評述更著眼于對美術作品理 解、評價的表達。教學重點：多角度、多視點欣賞、評述作品教學難點：美術欣賞的學習方法課 程 目標1 1、能力目標：（1 1） 培養學生運用信息技術查閱、收集資料的能力；（2 2） 培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；2 2、情感目標：（1 1

7、） 提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平；（2 2） 體會作品的藝術魅力，了解歷史，激發學生的民族自豪感。3 3欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過 描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美 術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。課 程 內容實施內容課時安排前言 搗練圖-盛唐女性的生活1 1 課時第 1 1 課美術是人類文化的造型載體1 1 課時第 6 6 課 中國畫的形式美1 1 課時第 7 7 課三位中國美術家1 1 課時（一）教學方式. .充分利用現代教育技術和手段。利用多媒體、班班通資源提高教學的直 觀性、生動性、交互性，創設能夠展示各種關

8、系的虛擬環境，擴大學生 的眼界和認識空間。（二）學習方式合作研究，積極參與研究，鼓勵師生分析作品（三） 實施對策1.1.全面了解學情， 既面向全體， 也要兼顧個別差異， 對于特長生和后進 生要給予更多的知道。適當降低專業難度，提高全面素養。2.2.學生查閱書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整作品相關的信息 資料。（一） 學生學習過程的評價（1 1）依據教學/ /學習的目標是本課對學生的現實表現對學生的課程學習進 行綜合的判斷和評價。（2 2）對課堂上表現好的學生進行語言口頭評價. .（二） 學生的基礎知識和基本技能評價重點考查學生對知識的理解和運用及分析與解決問題的能力。（三）教師教學行為評價

9、教師評價和學生自我評價相結合。教師是評價的主體，學生的自我評價 對形成反思能力和判斷能力十分必要， 應該鼓勵學生經常進行自我評價人教版美術八年級上學期課程綱要第二單元學校名稱課程類型造型與表設計教師課程實施有效性評價現適用年級八年級總課時設計日期學生 教材及其 他資源背 景分析從學生方面看：對造型與表現課興趣很濃，但不知道該怎樣去表現作 品. .學生說不出道理，不能理解且疑惑甚多，繪畫能力差 . .教材分析：造型與表現”領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣， 表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習 領域中指的是運用線描、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝 術創

10、作活動。表現則是通過美術創作活動來傳達觀念、情感和意義的過 程。造型與表現是美術創造活動的兩個方面，造型是表現的基礎，表現 是通過造型的過程和結果而實現的。課程 目 標1 1 能力目標：（1 1）培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；（2 2） 掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學知 識識別美術作品的不同表現形式。2 2、情感目標：（1 1） 提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平；（2 2） 體會作品的藝術魅力，了解歷史，激發學生的民族自豪感。3 3通過本節課的學習，學生基本掌握造型與表現的關系，為進一步 的學習打下基礎。課程內容實施內容課時安排第 2 2 課

11、手繪線條圖像-物象空間的表達1 1 課時第 3 3 課用裝飾色彩來表達1 1 課時第 4 4 課用色彩表達情感1 1 課時第 5 5 課 中國山水畫1 1 課時課程 實 施（一）教學方式 引導學生體會和感受校園的美，進行實地寫生，學習與研究表現方法， 討論與交流心得，培養學生的自主探究與合作意識。（二）學習方式合作研究，積極參與研究，鼓勵師生分析作品（三）實施對策1.1.全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進 生要給予更多的知道。適當降低專業難度，提高全面素養。2.2. 學生查閱書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整作品相關的信息資 料。有效 性 評價（一） 學生學習過程的

12、評價（1 1）依據教學/ /學習的目標是本課對學生的現實表現對學生的課程學習進 行綜合的判斷和評價。（2 2）對課堂上表現好的學生進行語言口頭評價. .（二） 學生的基礎知識和基本技能評價重點考查學生對知識的理解和運用及分析與解決問題的能力。（三）教師教學行為評價教師評價和學生自我評價相結合。教師是評價的主體，學生的自我評價 對形成反思能力和判斷能力十分必要， 應該鼓勵學生經常進行自我評價。人教版美術八年級上學期課程綱要第三單元學校名稱課程類型設計與運用設計教師適用年級八年級總課時設計日期學生 教材及其 他資源背 景分析從學生方面看：對設計與運用課興趣很濃，但不知道該怎樣去表現作 品 學生不能

13、理解且疑惑甚多，繪畫能力差無創新意識設計能力差。 教材分析：運用一定物質材料和手段，使學生簡單了解不同材料制作 方法與過程；了解設計與生活的關系，認識到生活中充滿設計，設計的 前提使敢于創造。課程 目 標能力目標：1 1 以提高學生興趣為前提充分發揮學生的創造性思維2 2、使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養敢 于想象、勇于頭踐的創新精神和立體造型的設計能力。情感目標：(1) 提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平；體會作品的藝術 魅力, ,了解歷史，激發學生的民族自豪感。(2) 通過調研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。 本課重點就是通過各種教學方法，使學生了解

14、設計的美感，從而提高學 生的審美水平。課 程 內容實施內容課時安排第 8 8 課紙板的創想-成型方法1 1 課時第 9 9 課紙板的創想-坐椅設計1 1 課時第 1010 課布置理想的家1 1 課時第 1111 課柜架陳列的藝術1 1 課時第 1212 課美化生活的裝飾布1 1 課時第 1313 課 我的小天地-立體紙模型1 1 課時課程 實 施（一）教學方式 師生的共同討論分析解決學習重難點（二）學習方式合作研究，積極參與研究鼓勵分析作品（二）實施對策1.1.材料的準備工作，小組合作學習， 觀察力、創造力和想像力的培養。2.2.通過尋找、欣賞和收集素材，進一步啟發新的想向力。有效 性 評價（

15、一） 學生學習過程的評價在嘗試時，當學生在嘗試制作，教師要巡視每一位學生，要對學生準備 的材料進行評價，對敢于嘗試的態度進行評價；在點撥時，教師要對學 生所提出的制作方法與問題進行評價，對其能發現問題、大膽表達的能 力進行評價，要注意評價的語言，鼓勵為主，評價要到位；在改進時， 教師巡視每一個小組，做個別輔導，評價學生的自主、合作能力，動手 動腦能力，創新意識等，評價要能促進學生自主探究，與他人合作，更 好地改進作品，激發學生能夠創新。（二） 學生的基礎知識和基本技能評價適當注意相關技能的掌握，并且能口頭或書面的方式描述彼此的作品。 重點考查學生對知識的理解和運用及分析與解決問題的能力。（三）

16、教師教學行為評價教師評價和學生自我評價相結合。教師是評價的主體，學生的自我評價 對形成反思能力和判斷能力十分必要， 應該鼓勵學生經常進行自我評價。人教版美術八年級上學期課程綱要第四單元學校名稱課程類型綜合與探索設計教師適用年級八年級總課時設計日期學生教材及其他資源背景分析教材分析：“綜合？探索”以學生的直接經驗為基礎對學科知識的綜合運 用，是對學科的邏輯體系的超越。在綜合實踐活動的開發和實施過程中， 鼓勵學生自由選擇，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個 性充分發展創造空間。引導學生開展豐富多彩的探究性活動，幫助學生 學會發現、學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。學情分析：面向每一

17、個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需 要。其活動面向學生的整個生活世界， 隨著學生生活的變化而變化。“綜 合? ?探索”活動關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個 性化的創造性表現。課 程 目標能力目標：（1 1） 了解美術發展趨勢以及美感的多樣性， 拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創意，美 化環境與生活。（2 2） 了解美術學科與其他學科以及與社會的關聯，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美 術活動，形成綜合學習的能力，培養創造精神情感目標：以個人創造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發揮個性合作，體驗探究、發

18、現的愉悅與成就感，激發美術學習的興趣課程內容實施內容課時安排第 1414 課奇異的結果1 1 課時第 1515 課綜合練習1 1 課時第 16 課中原名瓷1 課時第 17 課家鄉的河1 課時課程 實 施（一）教學方式 師生的共同討論分析解決學習重難點（二）學習方式合作研究，積極參與研究鼓勵分析作品（二）實施對策1.1.材料的準備工作，小組合作學習， 觀察力、創造力和想像力的培養。2.2.通過尋找、欣賞和收集素材，進一步啟發新的想向力。有 效 性評 價（一） 學生學習過程的評價重在參與，主要看學生通過參與研究是否真的在學習、研究，它不是天 才少年的單項活動，而是面向全體的活動，還要看其學習方法、學習能 力、學習興趣、知識和技術