人教版小學數學四年級下《5三角形：三角形的內角和》公開課教學設計_0_第1頁
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文檔簡介

1、三角形的內角和教學設計教學內容：人教版四年級數學下冊67頁、69頁。(三角形的 內角和)學習目標：1、能通過操作活動發現三角形的內角和規律。2、能運用新知識解決實際問題。教學重點：探究發現三角形內角和規律，并歸納總結規律。 教學難點：對不同方法的探究和對規律的靈活應用。教學準備：課件、不同類型的三角形各一個、量角器。教學過程:、創設情境導入新課O180同學們你們知道以上是什么圖形嗎？分別是多少度?生：第一個是直角90,第二個是平角180出示同學們上面的三個三角形是什么三角形，它們是按什么分類的?1、復習鋪墊(1)、出示生：第（1）是銳角三角形（2）是直角三角形（3）是鈍角三角形，它們是按角分類

2、的。2.談話引出課題 同學們這三種三角形是三兄弟， 可是今天啊， 他們卻是為了一件事爭 吵了起來。他們為什么事而爭吵呢，讓我們一起來看：他們都認為自 己的內角和大。你們認為哪種三角形的內角和大呢？（生）猜一猜。師：老師相信，通過這節課的學習，你們一定會解決這個問題，今天 我們就一起來研究三角形的內角和（板書課題：三角形的內角和）二、自主、合作學習探究新知1.自主探究 同學們這節課我們總提到一個新詞：內角和，你們是怎樣理解三 形的內角和，通過自主學習，說說自己的認識。自主探究：（1）什么是三角形的內角？（2）三角形有幾個內角？（3）什么是三角形的內角和？ 學生匯報，師小結三角形的內角和就是三個內角的度數之和。2.合作學習猜一猜三角形的內角和有多大？ 小組集體合作，驗證三角形內角和的度數（1）用量一量、拼一拼、折一折等方法進行驗證（2）學生通過探究活動匯報結果。180（3）教師通過課件出示驗證三角形內角和的過程。（4）教師小結：大家通過小組合作學習驗證了三角形的內角和是180三、目標檢測，鞏固新知1.判斷（1）小麗量得一個三角形的三個內角分別是35、65、90（）（2） 鈍角三角形中的兩個銳角和一定小于90（）（3） 用一個放大10倍的放大鏡看一個三角形，這個三角形的內角和 是1800（）2.爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是70, 它的頂角是多少度？3.三角形/仁

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