1、五年級語文學情調研試卷 得分_一、書寫檢測（3分）目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。_ 二、積累與運用1看拼音寫詞語(10分)tn lán máo dùn w yè l ji bin cè（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn jing lián páng xié zuò tu ti shu hung （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2下列完全正確的一項是（ ）（填序號）（2分）。 A. 機械（xiè） 迫不急待 兇相畢露（完全）B.驚嘆不已（停

2、 ） 枝繁葉茂 鳥棲（q）蟲居C.痛悼（dào） 畫龍點晴 名副其實（符合）3.在括號里填寫上合適的詞語，使它和后面的詞語能夠搭配。（4分）（ ）錯誤 （ ）態度 改變（ ） 提高（ ）4.生活語文。(6分)（1）2012年6月1日，上岡小學的全體學生把親手制作的賀卡寄給了遠在四川災區的兒童們，并祝他們節日快樂，雖然禮物并不貴重，但表達了孩子們的一片深情。這真是：_（填一句歇后語）。（2）五（1）班學生在上岡小學藝術節上的精彩表演，全是因為他們平日里刻苦訓練的結果，真是 。（填一句諺語）（3）我們很多小朋友因為不善于觀察而錯過了許多美好的事物。請你用一句名言來勸告他們： 。5.照樣子

3、，猜一猜，再填上人物名稱。（2分）例：演講 每天四問 校長 （陶 行 知） (1)作家 海燕之歌 前蘇聯 （ ） （2）偉人 改革開放 中國 （ ）6.句子七彩屏。（8分）（1）照樣子，寫句子。（2分）樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風中颯颯地歌唱。河流的幸福，在于 。所以，河流在 。（2）修改病句。（用修改符號在原句上修改）（2分）星期日，媽媽春游帶我去鹽城公園。（2分） （3）蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改寫成擬人句）（2分）_(4)高爾基認為“給”的時候是付出，是幫助，快樂著別人，也快樂著自己。高爾基認為“給”比“拿”幸福。（用關聯詞把兩句話

4、合并成一句話。）（2分）_7.課文直通車。（15分） (1) _，_。老師的教誨之恩，我終身難忘！(1)(2)農村生活多么令人向往啊！你看“牧童騎黃牛，_。”那是歡鬧。“一曲高歌一樽酒，_ 。”那是寧靜。(2)(3)從那永不信息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“ ， 。”(2)(4)未出殼的蟬尾使勁地_，_。蟬兒把它已經出殼的上半身_，又敏捷的向前_，再用前腳_蟬殼用力_，_的蟬尾就出來了。整個動作_。(4) (5)張僧繇只好提起筆來，_。霎時間，只見_，_，被點上眼睛的龍_。游客們_，無不佩服張僧繇神奇的_。(3)（6）半學期已經下來，從課本上，我們認識了許多人，有 _

5、、 _ 等人，給你印象最深的是_，因為_。(3)三、閱讀感悟（一）高爾基和他的兒子選段(9)“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。 “要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！ “那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，給，永遠比拿愉快”1.聯系上下文，寫出詞語在片段中的意思。（2）給：_ 拿：_2.片段中兩個“美好的東西”分別指 _和_ （2）3.回答問題 （1）兒子回家后，高爾基看到兒子在小島上栽的花都開放了，這是他會怎么想？（2）_（2）“那時候”指_（1）（3）高爾基寫這封信的目的是_（2

6、）（二）那姐妹倆去年春天，我去一個貧困山區采訪。那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發現并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。小女孩發現我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。” 我問：“你姐姐呢？” 思晴：“我姐姐去學校讀書了。” 我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學？”思晴的臉瞬間紅了，她低

7、下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學，今天該姐姐上學。” 我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。 我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。 我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。 這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學校讀書的那個就當“老師”，把當天學來的知識全部“教”給另一個。至于考試，趕上哪個去學校，哪個就當考生 思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學習委員輪著當，同學們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們” 我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。1文中的姐妹分別叫 _和 _，請用橫線畫出表現她們家生活艱難的句子。(2)2文中的“奇特的妙計”具體指的是 _，“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為_。(4)3“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想_。（2）4讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。（3） _ 四、習作展示臺。（30分）