1、第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)博樂(lè)市第二中學(xué)博樂(lè)市第二中學(xué) 陶文碧陶文碧神秘的傳神秘的傳說(shuō)說(shuō)死狗洞在意大利，有一個(gè)奇怪在意大利，有一個(gè)奇怪的山洞，當(dāng)?shù)厝藢⑺Q(chēng)的山洞，當(dāng)?shù)厝藢⑺Q(chēng)著為著為“死狗洞死狗洞”。因?yàn)椋骸Ｒ驗(yàn)椋寒?dāng)人走進(jìn)去的時(shí)候，沒(méi)當(dāng)人走進(jìn)去的時(shí)候，沒(méi)有任何異常的感覺(jué)，但有任何異常的感覺(jué)，但如果牽一條狗進(jìn)去，狗如果牽一條狗進(jìn)去，狗會(huì)窒息而死，會(huì)窒息而死，你能解開(kāi)你能解開(kāi)這個(gè)迷嗎這個(gè)迷嗎？你已經(jīng)知道什么你已經(jīng)知道什么? ?大氣中大氣中產(chǎn)生產(chǎn)生二氧化碳二氧化碳的的途徑途徑大氣中二氧化碳的大氣中二氧化碳的消耗途徑消耗途徑(請(qǐng)思考并填表請(qǐng)思考并填表)1

2、 1、人的呼吸、人的呼吸2 2、動(dòng)物的呼吸、動(dòng)物的呼吸3 3、植物的呼吸、植物的呼吸4 4、微生物的分解作用、微生物的分解作用5 5、燃燒產(chǎn)生、燃燒產(chǎn)生6 6、工業(yè)廢氣、工業(yè)廢氣植物的光合作用植物的光合作用一、你的身邊哪些地方有二氧化碳？一、你的身邊哪些地方有二氧化碳？關(guān)于二氧化碳的信息，關(guān)于二氧化碳的信息，二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣人、動(dòng)植物的呼吸，人、動(dòng)植物的呼吸，煤等燃料的燃燒煤等燃料的燃燒光合作用光合作用二氧化碳的循環(huán)二氧化碳的循環(huán)氣態(tài)氣態(tài)二氧化碳的三態(tài)轉(zhuǎn)化二氧化碳的三態(tài)轉(zhuǎn)化液體液體固體固體CO2( ( 俗稱(chēng)干冰俗稱(chēng)干冰 ) )升華過(guò)程吸熱升華過(guò)程吸熱實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1 在一在一根細(xì)木棍的兩

3、端各根細(xì)木棍的兩端各系上一個(gè)大小相同系上一個(gè)大小相同的小紙袋，在木棍的小紙袋，在木棍的中部找一支點(diǎn)，的中部找一支點(diǎn)，使兩端平衡。取一使兩端平衡。取一瓶事先收集好的瓶事先收集好的CO2，迅速傾倒入迅速傾倒入右邊的紙袋中，觀(guān)右邊的紙袋中，觀(guān)察兩端的小紙袋是察兩端的小紙袋是否繼續(xù)保持平衡。否繼續(xù)保持平衡。說(shuō)明什么說(shuō)明什么? ?你的猜測(cè)你的猜測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析分析 （1 1）密度比空氣大密度比空氣大(2 (2）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒二氧化碳不燃燒也不支持燃燒 蠟燭從下到上依次熄滅蠟燭從下到上依次熄滅2 2、觀(guān)察與思考、觀(guān)察與思考討論討論與練習(xí)1. 1.根據(jù)以上性質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)根據(jù)以上性質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)C

4、OCO2 2的用途的用途. .答答: :可用于滅火可用于滅火. .2. 2.日常生活中日常生活中, ,有什么證明同體積的有什么證明同體積的COCO2 2比空氣重比空氣重? ?答答: :充二氧化碳?xì)馇蛳蛳陆党涠趸細(xì)馇蛳蛳陆? .3.3.實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)室中, ,還有什么證明同體積的還有什么證明同體積的COCO2 2比空氣重比空氣重? ?答答: :能用向上排空氣法收集能用向上排空氣法收集. .我們要進(jìn)入一些久未開(kāi)啟我們要進(jìn)入一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井的底部的菜窖、干涸的深井的底部等等 地地 方之前，可以做一個(gè)非方之前，可以做一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明底部常簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明底部COCO2 2

5、是否超標(biāo)，你能設(shè)計(jì)這是否超標(biāo)，你能設(shè)計(jì)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)嗎？個(gè)小實(shí)驗(yàn)嗎？討論：討論：如何進(jìn)入菜窖？如何進(jìn)入菜窖？沒(méi)有預(yù)防直接進(jìn)入行嗎？沒(méi)有預(yù)防直接進(jìn)入行嗎？為什么為什么人彎腰拿菜時(shí)會(huì)暈倒了？人彎腰拿菜時(shí)會(huì)暈倒了？ 說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：人進(jìn)入菜窖要如何采取措施？人進(jìn)入菜窖要如何采取措施？點(diǎn)燃蠟燭點(diǎn)燃蠟燭使之伸入底部使之伸入底部火滅了，能進(jìn)入嗎？火滅了，能進(jìn)入嗎？向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中加入一定體積的水，塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。立即蓋上瓶蓋。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象分分析析塑料瓶被壓扁了塑料瓶被壓扁了瓶里壓強(qiáng)減小，瓶里壓強(qiáng)減小， 說(shuō)明二氧化碳能溶于水說(shuō)明二氧化碳能

6、溶于水3.3.活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究: : 二氧化碳能否溶于水？二氧化碳能否溶于水？一、二氧化碳的物理性質(zhì)一、二氧化碳的物理性質(zhì)無(wú)無(wú)色色氣氣體體無(wú)無(wú)味味比空氣大比空氣大能溶能溶物理性物理性質(zhì)質(zhì)顏顏色色氣氣味味狀狀態(tài)態(tài)密度（與空氣密度（與空氣相比相比)溶解性溶解性二氧化二氧化碳碳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析分析紫色紫色石蕊試液變成石蕊試液變成紅色紅色紅色紅色溶液又變成溶液又變成紫色紫色二氧化碳與水反應(yīng)生成二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸了酸碳酸不穩(wěn)定易分解成碳酸不穩(wěn)定易分解成二氧化碳和水。二氧化碳和水。查閱資料獲知查閱資料獲知 : : 酸可使酸可使紫色紫色石蕊變石蕊變紅紅 無(wú)色無(wú)味無(wú)色無(wú)味氣體氣體下面蠟燭先下面蠟

7、燭先熄滅熄滅,上面上面蠟燭后熄滅蠟燭后熄滅塑料瓶癟了塑料瓶癟了小花小花變紅變紅小花不變小花不變色色小花不變小花不變色色小花變紅小花變紅, ,加熱后紅色加熱后紅色又變成紫色又變成紫色CO2與水與水反應(yīng)生成反應(yīng)生成碳酸碳酸, ,碳酸碳酸能使石蕊能使石蕊試液變紅試液變紅色色, ,碳酸不碳酸不穩(wěn)定穩(wěn)定, ,易分易分解生成水解生成水和和CO2討論討論CO2 + H2O H2CO32 2、碳酸（、碳酸（ ）易分解生成水和二）易分解生成水和二氧化碳，并寫(xiě)方程式氧化碳，并寫(xiě)方程式 H2CO3 H2O + CO21 1、二氧化碳與水反應(yīng)的方程式、二氧化碳與水反應(yīng)的方程式不穩(wěn)定不穩(wěn)定, ,討論：討論： COCO2

8、 2檢驗(yàn)檢驗(yàn)答：通入澄清石灰水，變白色渾濁答：通入澄清石灰水，變白色渾濁碳酸鈣不溶于水碳酸鈣不溶于水 CO2 + Ca(OH) 2 H2O+CaCO3 怎么證明人呼出的氣體中含有怎么證明人呼出的氣體中含有COCO2 2？二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，因二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，因?yàn)闉镃O2與與 Ca(OH）反應(yīng)生成了反應(yīng)生成了（ ）的緣故。反應(yīng)的化學(xué)的緣故。反應(yīng)的化學(xué)方程式是方程式是1 1、你知道為什么要用石灰漿、你知道為什么要用石灰漿抹抹墻壁嗎？墻壁嗎？2 2、為了使用石灰漿、為了使用石灰漿抹的墻壁快抹的墻壁快點(diǎn)干燥點(diǎn)干燥, ,為什么常常在室內(nèi)生個(gè)火盆為什么常常在室內(nèi)生個(gè)火盆? ?為什為什么

9、開(kāi)始放炭火盆時(shí)么開(kāi)始放炭火盆時(shí), ,墻壁反而潮濕墻壁反而潮濕? ?答：木炭燃燒生火生成答：木炭燃燒生火生成與與石灰漿石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以開(kāi)始時(shí)墻壁反而潮濕所以開(kāi)始時(shí)墻壁反而潮濕練習(xí)練習(xí)物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)總結(jié)總結(jié): :二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)通常情況下，通常情況下， 無(wú)色無(wú)味氣態(tài)無(wú)色無(wú)味氣態(tài)常況下常況下, ,密度密度空空氣氣能溶于水能溶于水通常狀況下，不可通常狀況下，不可燃燃 不支持燃燒不支持燃燒與水反應(yīng)與水反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)滅滅火火CO2用途用途致冷劑致冷劑人工降雨人工降雨工業(yè)原料工業(yè)原料純堿純堿尿素尿素汽水干冰1 1. . 的

10、用途雖然不少，的用途雖然不少，但是空氣中的但是空氣中的是是 否越多越好？太多會(huì)否越多越好？太多會(huì)造成什么后果？造成什么后果？答：不是越多越好，太多答：不是越多越好，太多會(huì)造成會(huì)造成“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”2. 2. 什么叫什么叫“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”？什么氣體可以引起？什么氣體可以引起“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”？答：大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像答：大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像問(wèn)世的玻璃或塑料薄膜那樣，使問(wèn)世的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的能量不易散地面吸收的太陽(yáng)光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫叫“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”。 產(chǎn)生產(chǎn)生“溫室效溫室效應(yīng)應(yīng)”的氣體主要是的氣體主要是，除此之，除此之外還有外還有氟氯代烷氟氯代烷等。等。學(xué)習(xí)致用：學(xué)習(xí)致用： 1 1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能解釋為什么雪碧、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能解釋為什么雪碧、可樂(lè)都屬于碳酸飲料了嗎？、可樂(lè)都屬于碳酸飲料了嗎？ 2 2、夏天我們喝過(guò)冰雪碧后